Revolucion Rusa

La crisis del sistema liberal hacia las primeras décadas del siglo XX: Guerra, Revolución, Crisis económica y Regímenes totalitarios.
Todo lo que la burguesía había conseguido antes de 1914, es decir, el enorme desarrollo de las fuerzas productivas (Revolución Industrial), la extensión del capitalismo a nivel mundial, y la creación de estados liberales estables, quedó en entredicho tras laPrimera Guerra Mundial y la Revolución rusa.
Como consecuencia el sistema liberal entró en crisis. La creación de la Sociedad de Naciones fue un intento de salvaguardar la paz, ya que se había demostrado que la guerra podía tener consecuencias nefastas para todo el sistema, pero fracasó.
En estas circunstancias los Estados Unidos superaron económicamente con creces a las potencias europeas.Además, Japón adquirió la categoría de potencia capitalista de primer orden.
El hecho de que en 1929 la economía se derrumbase en Estados Unidos arrastrando al mundo capitalista por el mismo camino, puso fin a toda esperanza en que las cosas se pudiesen mantener igual que antes. A partir de entonces adquirieron mucha fuerza las formas políticas autoritarias y antiliberales. En algunos países europeosse impusieron los fascismos (Italia, desde 1922; Alemania, en 1933). Los sectores de la burguesía y de las clases medias, muy afectados por la crisis, pensaron que estos sistemas antidemocráticos podían ser un arma efectiva para acabar con el movimiento obrero y con el peligro de la revolución.
El fascismo y sobre todo su versión alemana, el nazismo, crearon a su vez graves problemasinternacionales; no solamente dieron lugar a durísimas tiranías, sino que con su imperialismo agresivo condujeron al mundo de nuevo en 1939 a la Segunda Guerra Mundial.

Temas: La Primera Guerra Mundial y la Sociedad de Naciones – La Revolución Rusa y la U.R.S.S. – El crac de 1929 y la Crisis mundial – Fascismo italiano- Nazismo alemán- La República y la Guerra civil española.
Objetivo:
Comprender,explicar y localizar en el tiempo y en el espacio los principales hechos de la historia europea entre 1914 y 1939.
Relacionar continuamente los diversos niveles que intervienen en la explicación: sociedad, economía, política y cultura.
Establecer relaciones entre el pasado estudiado y el presente.
Materiales: cuadernillo, información de libros, documentales, mapas, gráficos, líneas de tiempo,fuentes históricas, imágenes que acompañen las explicaciones, etc.
Criterios para la evaluación
Comprensión de datos y hechos históricos
Establecer interpretaciones y relaciones de la información seleccionada
Criterios para seleccionar, organizar y jerarquizar la información obtenida, las imágenes, los conceptos, los textos, etc.
Claridad y fluidez en el discurso, organización de laexposición, participación de todos los miembros del grupo.
Uso de esquemas, líneas de tiempo, imágenes, mapas, documentos en la explicación.
Uso del vocabulario histórico en la exposición oral.
Ubicación temporal y espacial de los acontecimientos que se están explicando.
Contextualizar y relacionar el tema con otros acontecimientos históricos.
Reconocer los personajes queprotagonizaron el proceso estudiado.
Presentación informe escrito
- Carátula: tema, materia, curso, nombre de los integrantes del grupo (apellido y nombre)
- El informe tiene tres partes: I- introducción (no más de una página con una breve referencia al tema y los aspectos que se van a desarrollar, II- desarrollo (subtítulos y desarrollo), III –conclusión.
- La Bibliografía: registrar los librosy sitios de Internet consultados para la elaboración del trabajo.
- El anexo: consta de un glosario (conceptos y el significado, de aquellos términos que fue necesario aclarar para el desarrollo del tema) e información complementaria del trabajo.
Modalidad de trabajo
- Trabajo grupal de 4 o 5 alumnos.
- Acompañar la exposición oral con afiches (letra y color legible) que contengan...