revolucion y educacion socialista

ENSEÑANZA TÉCNICA
La Historia de la Educación Técnica* ( * Ver Tecnología y Técnica en conceptos.) como en México generalmente se le denomina, hasta ahora ha sido abordada, casi en su totalidad, porcronistas de las Instituciones principales, queriendo con esto dejar testimonio de lo que han vivido. No obstante que esta es una natural inclinación del ser humano, sorprende la forma y la cantidadcon que se dan estos autores, como si sintieran que su testimonio es indispensable e invaluable para la Institución a la que pertenecen. Tal vez esta es la reacción lógica de una comunidad alejada delos ámbitos académicos históricos y que por tanto piensa que nadie más dejará testimonio, si ellos no se preocupa por hacerlo. De estos casos se tienen para la historia del Instituto PolitécnicoNacional a: Enrique G. León López, Juan Manuel Ortiz de Zárate, Eusebio Ávila Mendoza y de los Tecnológicos Regionales Emiliano Hernández Camargo.
El problema de todos estos trabajos es que la inmensamayoría no proporcionan sus fuentes y por lo tanto no sustentan los datos e información que proporcionan, en especial de los momentos lejanos a su contemporaneidad, a excepción de Hernández Camargo.Entonces no hay forma de comprobar lo aseverado y ello ha causado muchos errores históricos, además las comunidades no académicas en este sentido tienden a mitificar su propia historia, creando relatos yleyendas que tienden a manejar la historia de acuerdo a sus utopías y con ello agradan a su comunidad, pero desvirtúan la realidad histórica. No obstante, hay que reconocer, que a la fecha, estostrabajos han servido de fuentes de información secundarias, en la mayoría de los casos, para aquellos que más metodológicamente acceden al tema.
Recientemente se han empezado a generar trabajos mássistemáticos y formales por parte de historiadores, de ellos se destacan los trabajos de: Federico Lazarin sobre las Escuelas Técnicas de las décadas de 1920-1930, mismo que ha dirigido algunas tesis...