Revolucion

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

INSTITUO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Y LA ESCUELA LANCASTERIANA

POR
MARILÚ MONDRAGÓN CHACÓN

ASESOR: MTRO. VICENTE GARCÍA ROCHA

MORELIA, MICHOACAN. MARZO, 2011

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓNCAPÍTULO 1. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
1.1. Historia.
1.2. Consecuencias.
1.3. Inventos revolucionarios.
1.4. Beneficios.
CAPITULO 2. JOSEPH LANCASTER
2.1. Biografía.
2.2. Obra.
CAPITULO 3. LA ESCUELA LANCASTERIANA
3.1. Antecedentes.
3.2. Inicios de la enseñanza mutua.
3.3. Método de enseñanza mutua
3.4. Método Lancaster
3.5. La escuela Lancasteriana en MéxicoCONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este trabajo es dar a conocer algunos aspectos de la historia de la Revolución Industrial, así como algunas de las consecuencias que trajo para el mundo, incluyendo la educación.
Numerosos personajes han trascendido en el tiempo, de la misma manera que incontables movimientos han sacudido al planeta, dejando tras de sí una incomparable yextensa historia.
Este es el caso de la Revolución Industrial, la transformación más radical que tuvo lugar en Inglaterra durante el siglo XVIII debido a los cambios drásticos que generó para los trabajadores de aquella época. A raíz de esto, la también llamada Industrialización se fue expandiendo por Europa entera, trayendo como consecuencia innumerables cambios en cuanto a la sociedad, a laeconomía, a la tecnología, entre otros.
Al igual que el trabajo pesado, la educación también exigió una nueva estrategia didáctica. Al comenzar el siglo XIX, aparecen John Lancaster y Andrew Bell, colaboradores que tras desarrollar su táctica pedagógica consiguen aportar a la educación una nueva técnica conocida como “método de enseñanza mutua”. Éste método consistía en darle un cargo superior aaquellos estudiantes que sobresalieran gracias a sus facultades y esfuerzos.
La sencilla vida provinciana de pequeña nobleza, de profesionales y terratenientes a la que estaban acostumbrados todos los habitantes, estaba desapareciendo.
En el presente trabajo se desarrollará el tema La Revolución Industrial y la escuela Lancasteriana, para cuya realización fueron dedicadas varias horas de trabajo ydiferentes libros de consulta, con el fin de lograr analizar cada factor importante desde el siglo XVIII hasta nuestros días.
CAPÍTULO 1.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1.1. Historia

A mediados del siglo XVIII se inició en Inglaterra un proceso de crecimiento económico continuado al que se conoce por el nombre de revolución industrial. A partir de ese momento, la vida de los hombres, lasestructuras sociales y las relaciones internacionales experimentaron una transformación radical.

Desde el punto de vista de la evolución histórica de la economía europea, la industrialización fue consecuencia directa del desarrollo del modo de producción capitalista, en el que, una vez agotadas las posibilidades del mercantilismo, tuvo lugar una búsqueda de procedimientos que permitieranabaratar el coste de los medios de producción (principalmente el trabajo y las materias primas) con el fin de obtener beneficios dentro de un marco de libre concurrencia en el mercado.

La industrialización determinó una ruptura total con el sistema económico anterior, basado en la agricultura, y supuso el inicio autosostenido de la producción que, entre otras cosas, permitió la expansión de lapoblación y la elevación de nivel de vida.

Durante todo el siglo XVIII se desarrollaron de forma progresiva en Inglaterra

Una serie de procesos, como el incremento de la productividad agrícola y aumento de la población, el crecimiento de la demanda interna, la expansión de los medios de comunicación. 1

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1. DE PEYRONNET, Caroline. La Era de las...