revolución rusa

La psicosis es un cuadro psicopatológico que se presenta en una determinada estructura, la estructura psicótica. Poseer dicha estructura no implica que necesariamente se desencadene un brote psicótico, el conflicto estaría dado entre el Yo y la Realidad o el mundo exterior.
Arranca al Yo de la realidad, la sigue una fase activa de transformación, en la cual se tendería a enmendar el daño,reestableciendo, a costa del Ello, una nueva relación con la realidad. Es decir, que mientras que la neurosis no niega la realidad limitándose a no querer saber nada de ella, la psicosis la niega e intenta sustituirla.
El Yo, dependiente del Ello, se retrae de una parte de la realidad. Por lo tanto, la pérdida de realidad sería un fenómeno característico de la psicosis. “En la neurosis se evita, comohuyendo de él, un trozo de la realidad, que en la psicosis es elaborado y transformado” (Freud, 1924).
En la psicosis el Yo rechaza la representación intolerable junto con su afecto, y se conduce como si la representación jamás hubiese llegado a él. La representación que amenaza al yo es intolerable porque cae sobre un fragmento de la realidad ligado a la experiencia de la castración, de lamadre.
La representación intolerable para el yo es la falta de pene en la mujer,
Al desligarse de la representación intolerable, el Yo también se desligará de la realidad.
La neurosis sería el resultado de un conflicto entre el Yo y su Ello, Superyo y Realidad,
El Yo reprime, obedeciendo a las exigencias de la realidad, una parte del Ello,
En la neurosis, la defensa (represión) se organizareemplazando aquella representación intolerable por otra representación más aceptable para el Yo. Teniendo en cuenta que la represión no es un mecanismo 100% exitoso, lo reprimido retornará a la conciencia a través de dos modos distintos, mediante las formaciones inconscientes de la vida cotidiana (sueños, lapsus, olvidos, actos fallidos, chistes) y mediante la vía patológica dando lugar al síntoma yproduciendo las neurosis de histeria, neurosis obsesivas y neurosis fóbicas.

Desarrollo cognitivo y aprendizaje en niños psicóticos.
Filidoro explica que en el proceso de aprendizaje se articulan tanto aspectos que hacen al desarrollo cognitivo como a la constitución subjetiva. Es por esto que un niño con un trastorno en lo que hace a la constitución subjetiva,manifestará compromiso en cuanto a lo que se refiere a los procesos de construcción del conocimiento.
El supuesto problema de aprendizaje en psicosis no es real, sino que se trata de algo que es del orden mismo de la estructura. El proceso educativo está sustentado en una relación imaginaria entre aquel que ocupan el lugar de educando y el lugar de educador. Relación imaginaria, narcisista y alienante.Alienación con al que el niño intenta conformarse a la demanda del Otro, presentar en sí una imagen narcisista que le permitirá asegurarse el amor del Otro, constituirse como Yo-Ideal frente al Ideal- del-Yo, encarnado por ese otro (Millot, s/f).
Pero en niños psicóticos esto no ocurre. Para esto niños la relación con el Otro es amenazadora porque no ha atravesado por las vicisitudes de unconstitución subjetiva que le permitiría situarse en esta situación imaginaria. Es decir, estos niños no han podido salir del primer tiempo del Edipo, no han podido salir de esa relación simbiótica, entre la función materna, “madre fálica” (el bebé ocupa para ella el lugar del falo) y el niño, “hijo narcisista” (es el centro y un cúmulo de perfecciones para sus padres). El niño va a estar alienado a lamadre y a la interpretación que ésta hace de su hijo en función de su deseo, dependiendo absolutamente de ella. A partir del deseo de la madre el niño realizará su primera identificación, la cual constituirá su primer amarre al mundo. Estos niños quedan en ese lugar de falo, de completud de la madre, quedando en atrapado en del deseo del deseo del Otro, sin poder constituirse en un sujeto...