Reynos

TERCER APARTADO. LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

Mediante la problemática detectada en la triangulación “Ambiente de Trabajo” en la escuela secundaria 143 Ermilo Abreu Gómez, se establece a partir de este momento en objeto de estudio, de análisis y de reflexión, porque influye en las relaciones interpersonales establecidas entre los actores de la institución,directamente en la Dimensión Pedagógico Curricular, en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los alumnos marcándose avances y retrocesos, así como también, en la Dimensión Organizativa siendo el origen primigenio del conflicto detectado en el objeto de estudio. Mediante lo establecido analizaré por qué si el centro educativo tiene un cuerpo docente fuerte y unido, se manifiestan roces con eldirector y la subdirectora y entre los mismos maestros originándose así malos entendidos, pleitos y envidias, mientras que la percepción de los directivos y demás actores es distinta. Por lo tanto, la reflexión nos introyecta en la importancia que tiene el trabajar al unísono para el cumplimiento de los objetivos y metas, siempre y cuando se establezca un clima de cooperación, legalidad, respeto,tolerancia y pluralidad entre las partes, el todo y viceversa, enmarcados en la institución educativa.

De la agenda de trabajo realizada en dicha jornada retomo los instrumentos empleados como: cuestionarios y registro de observaciones; de ambos la evidencia empírica la cual me permitirá aproximarme a la perspectiva de cada uno de los actores de la escuela secundaria. Misma que incorporo en elcuadro 1:
|SUJETOS ACTORES |INSTRUMENTO |
|ALUMNOS |Cuadro Me agrada y desagrada (Álvarez Dulce. 2010) |
| |Que el director muestre interés por su trabajo y en el lugar que esta.|
|PROFESORES |Cuadro Me agrada y desagrada. |
| |Problemas por pleitos, envidias y malos entendidos. |
| |La armonía con los compañeros de trabajo.|
|DIRECTIVOS |Cuestionario para Directivos. (Leal Lucero. 2010). |
| |Considero que tenemos un equipo bonito, en su mayoría comprometidos y que procuramos realizar nuestra |
| |labor lo mejor posible desde lospadres de familia que nos apoyan cuando es necesario, hasta todo el |
| |demás personal. (subdirectora) |
| |Cuadro Me agrada y desagrada |
| |No tener unabuena comunicación con todo el equipo de trabajo (director) |
| |Externarles de forma verbal sus logros y en que les faltaría mejorar. |
| |Trabajo en grupos por asignatura/grado. |
||Una autoevaluación y/o críticas constructivas. |
|PERSONAL DE APOYO |Cuadro Me agrada y desagrada. |
| |Disponibilidad de los profesores tutores. |
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