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Curso 1999-2000
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Díez Moreno, Ana
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, Magdalena
Ribera Box, Rosario
Royo Barañano, Yolanda
Sánchez Martínez, Encarnación
Sánchez Palomares, Mª Mar
Sánchez Samper, MªIsabel
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
Curso 2000-2001
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Martínez García, Josefa
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, Magdalena
Royo Barañano, Yolanda
Sánchez Martínez,Encarnación
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
Curso 2001-2002
Barnés Jiménez, Antonia
Castejón Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenón
Díez Moreno, Ana
Espín Martínez, Mª del Carmen
Fernández Almagro, Ezequiel
Hernández Valero, Mª Jesús
Llorente Fernández, Dolores
Martínez García, Josefa
Mercader Jiménez, Fco. Javier
Meroño Zapata, Juliana
Munuera García, MagdalenaRobles Manzano, Raquel
Sánchez García, Rosa María
Sánchez Martínez, Encarnación
Sánchez Samper, Mª Isabel
Truque Hernández, José Luis
Vega Hernández, Mª del Mar
COORDINADORA:
Mª Soledad Ruiz JiménezCONSIDERACIONES INICIALES
El contenido de esta Unidad Didáctica “Los animales” tiene como objetivo primordial que
los alumnos tengan un conocimiento básico sobre la diferentes clases de animalesque existen,
sus características y la utilidad de ellas para el ser humano.
Asimismo, los conocimientos previos a considerar son:
• Conocimientos básicos de animales de su entorno próximo
• Conocimiento de la estructura de una oración para expresar oralmente frases y dar
explicaciones sobre un hecho.
• Tener adquirido un nivel de vocabulario básico para la construcción de frases y sucomprensión.
• Adquisición de las vocales y otros fonemas para la progresión de la lecto – escritura.
• Destreza en los trazos
• Discriminación visual y auditiva
• Conceptos básicos primarios de orden, cantidad y temporal.
• Numeración del 0 al 4 9
• Conceptos de anterior y posterior, mayor y menor.
• Realización de series.
• Concepto de suma y resta.
• Sumas y resta sin llevar.
ANÁLISIS DE LAUNIDAD DIDÁCTICA
En principio se va a realizar un análisis de la unidad didáctica proyectándola en las distintas
áreas que configuran el currículo de la Educación Primaria, así como ubicando los temas
transversales del currículo. A continuación, se presenta un mapa conceptual que se incluyen
todas las áreas a trabajar dentro de la presente unidad didáctica.
unidad 8: LOS ANIMALES Programación3
·Vocabulario básico
·Frases: construir frases con una
aceptable estructura gramatical
·Descripción
·Textos tradicionales: poesía,
canción, trabalenguas, adivinanzas y
cuentos
·Nombrar e identificación del vocabulario
de la unidad
·Exploración del significado de lo escuchado
·Búsqueda de errores de comprensión
en las oraciones (absurdos)
·Adivinanza, canción, cuento y poesía·Clasificación dependiendo de diferentes
criterios
·Fonemas /f/ /g/ /´r/ y /r/ .
·Frases
·Dictado
·Autodictado
·Escritura espontánea
·Crucigramas
·Ordenar sílabas para formar una palabra
con significado
·Ordenar palabras para formar una
frases con significado
·Concordancia del género
·Completar con vocales o consonantes
para formar palabras con significado
·Lectura de palabras y de frasesy expresar
verbalmente o a través de un
dibujo lo que han leido
·Identificar la palabra correcta ante
una imagen
LENGUA CONCEPTOS
BÁSICOS
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN
PLÁSTICA
MÚSICA
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
EDUCACIÓN CÍVICA Y
AMBIENTAL
MADURACIÓN
PERCEPTIVO - MOTRIZ
Expresión oral:
Comprensión oral:
Expresión escrita:
Comprensión escrita:
GRAFOMOTRICIDAD
Trazos:
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