Ricardo Jerusalem




Colegio Jerusalem
Nombre: Edwin Ricardo Alvarado Martinez.
No De Lista: 1
Asignatura: Informàtica
Profa: Ceyli Romero
Tema: Abuso de la tegnologia en los jovenes.

Indice

1.Introducciòn…………………………………………………………………….. 3
22. Justificaciòn..................................................................................................... 4
3. OBJETIVOS......................................................................................................... 5
3.1. Objetivos generales........................................................................................ 6
3.2. Objetivosespecíficos...................................................................................... 7
4. Marco Teòrico................................................................................................... 8
4.1. Las nuevas tecnologías en la infancia y la adolescencia................................. 9 4.2Riesgos enInternet.......................................................................................... 10
5. Conclusiones....................................................................................................... 11
5.1 Recomendaciones………………………………………………………………………………………… 12
5.2 Bibliografía…………………………………………………………………………………………………… 13
6. Anexos……………………………………………………………………………………………………………. 14

1. Introducciòn
Desde hace tiempopretendemos dar respuesta a algunos de los interrogantes sobre las consecuencias que las tecnologías puedan estar generando en nuestra población más joven. Se ha realizado una consulta participativa a preadolescentes y adolescentes para explorar una serie de dimensiones relativas al uso de tecnologías de la información y las comunicaciones. Esta exploración se fundamenta en la relevanciaprogresiva del estudio de estos temas y su vínculo con riesgos y consecuentes cuidados en torno al abuso, las nuevas tecnologías abren un horizonte antes impensable para el contacto entre personas, permitiendo que muchas veces se formen relaciones asimétricas fundamentadas en identidades digitales online, desde las cuales se pueden producir el abordaje de niños, niñas, preadolescentes y adolescentes.,particularmente Internet. La idea central fue que ellos y ellas, como participantes activos, operaran como informantes de sus visiones y experiencias, siendo además proveedores de propuestas para abordar los puntos controvertidos respecto del uso responsable, con el fin de que las autoridades y organizaciones interesadas puedan acercarse con un mayor conocimiento a este fenómeno. Esto apunta nosólo a la comprensión del fenómeno del uso de tecnología en la infancia y la adolescencia, sino además a la construcción de medidas y políticas relativas a la promoción del uso responsable de medios y tecnología. Estas tecnologías mediales deben ser observadas en su conjunto, asumiendo que forman parte del entorno cotidiano de niños, niñas y adolescentes, produciendo convergencias en el uso dedispositivos (por ejemplo tomando fotos con un teléfono móvil y colgando esas imágenes en Internet), actividades que ya parecen inextirpables de su quehacer cotidiano. Se hizo indispensable entonces una metodología participativa de orden cualitativo que nos permitiera una aproximación a ese horizonte complejo de las prácticas y saberes de niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, el tipo de estudioes cualitativo y su carácter es exploratorio. Dado que las prácticas, usos, conocimientos y propuestas son un ámbito poco conocido, nuestro estudio constituye uno de los primeros acercamientos a una realidad dinámica específica. Vale adelantar algunos aspectos que distinguen a los diseños cualitativos de aquellos fundamentados en datos numéricos; podemos decir que si los diseños...