Rieb 2

Ámbito de estudio.- Leer fábulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán.

Competencias:
 Competencias para la vida en sociedad.
 Competencia para el manejo en sociedad.
Competencias para la convivencia.

Competencia.- Redacte y comprenda los refranes utilizados en la lectura de fábulas.

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Secuencias Didácticas
Identifica lascaracterísticas de las fábulas: empleo de animales como personajes para enfatizar características humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no en todos los casos) de moraleja.Emplea mayúsculas y minúsculas correctamente en la escritura de párrafos.

Con ayuda del docente establece el significado implícito de textos literarios.

Entiende la función de fábulas: hacerreflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos.

Entiende la función de los refranes: resumir las consecuencias de los actos humanos mediante símiles, imágenes y metáforas.

Atiende a modelospara escribir palabras de manera convencional.

Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente. Estructura y función de las fábulas: empleo de animales como personajespara enfatizar características humanas, trama alusiva a virtudes y defectos humanos; presencia (no necesaria) de moraleja; hacer reflexión sobre las virtudes y los defectos humanos.

Estructura yfunción de los refranes: resumir las consecuencias de actos humanos mediante comparaciones, analogías y metáforas.

Diferencias y similitudes entre fabulas y refranes.  Se solicitar a los alumnosinvestigar que refranes acostumbran las personas de su comunidad, en equipo se leen estos y se reflexiona acerca de los que nos quieren decir cada uno de los refranes, y que significado tienen y que usostiene.
 El docente leerá un refrán y los niños comentarán el significado de este.
 Por equipo se trabajarán con las características de las fábulas y la redacción de estas.
 Como actividades...