Rieb 2009

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

MÓDULO III.PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LACONVIVENCIA.

PROPOSITO: Conocer conceptos clave y los procesos de construcción de secuencias didácticas que propicien el trabajo colaborativo en la modalidad de proyectos.
PRODUCTO No.13.-Elaborar un manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de la planeación didáctica.
ELABORÓ:
FECHA Martes 17 de Mayo de 2011

Nombre de la Asignatura: Educación FísicaGrado: 5º
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
Diagrama de la secuencia didáctica
1. Elaborar un esquema del bloque

2. Competencias

3. Propósitos

4. Aprendizajes esperados5. Contenidos

6. Materiales, tener todos a la mano desde materiales del alumno como los del docente.

7. Evaluación, considerar lo que se quiere lograr.

8. Actividades para el desarrollo9. Elaborar un esquema de los propósitos del bloque y evaluación de cada uno de los proyectos a desarrollar.




PRODUCTOS PARCIALES AL TÉRMINO DE CADA ETAPA O PASO
Participación – Observación –Desarrollo de actividades – Habilidades a desarrollar.

INDICAR EL PRODUCTO FINAL AL TÉRMINO DEL PROCESO
- Participación del alumno y desarrollar sus habilidades motrices.

- Apoyo pararesolver problemas motrices.

DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
Considerar las competencias y se desarrollen de mejor manera.
Propósito
Lo que se debe de lograr duranteel desarrollo de un proyecto.
Aprendizajes esperados
Son las que nos indican que es lo que los alumnos deben de desarrollara durante un proyecto, además de que son una guía para implementar lasrubricas y llevar a cabo un evaluación.
Contenidos
Que los alumnos desarrollen los aprendizajes por medio de la experimentación

Es necesario cambiar la concepción que se tiene de la asignatura...