Rieb 2010 español primaria

Prácticas sociales del lenguaje que son pautas o modos de interacción, que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos.
Lingüísticas y comunicativas. Elempleo del lenguaje como medio de comunicación, toma de decisiones, comunicación afectiva y efectiva. Uso del lenguaje para representar, interpretar y comprender la realidad.

Constituye elreferente general que el docente debe tomar en cuenta para evaluar el grado de avance de los alumnos y del grupo durante el ciclo escolar.
Proporciona el referente o aspecto que debe ponderarse paratrabajar cada proyecto, son tres y destacan el aspecto académico, acercamiento a la literatura y uso de los textos en la vida cotidiana.
Secuencia de acciones y reflexiones coordenadas e interrelacionadaspara alcanzar objetivos específicos de aprendizajes que se materializan en productos comunicativos. Se realizan con el fin de enseñar algo.

Enuncian las prácticas sociales del lenguaje adesarrollar e inician con un verbo

Secuencia de actividades que posibilitarán el logro de los objetivos de aprendizaje y los propósitos comunicativos.

Establecen los aspectos observables esenciales quese espera que los alumnos logren en términos de competencias.

Proceso de valoración cualitativa del avance y del logro de los alumnos, tanto en el desarrollo de las actividades como en la calidad ypertinencia de los productos obtenidos, tomando como base el desarrollo de competencias comunicativas para la vida.
Actividades de reflexión en las cuales los niños se acercan al sistema deescritura, durante el primer ciclo de la educación primaria.

Actividades breves entre diez y quince minutos, muy útiles para el desarrollo lingüístico en todos los grados y se deben trabajar continuamente.Deben presentarse al inicio del proyecto, para activar los conocimientos previos de los alumnos y la vinculación con otras asignaturas.

Tras la realización del proyecto debe hacerse un cierre...