Rieb 2010
Páginas: 10 (2358 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA 2do. y 5to. GRADO NOVIEMBRE DE 2010
Jorge Martínez Pacheco
Director Escuela “Primaria18 De Marzo” Navarrete, Mpio De San Blas, Nayarit.
Maestro Frente A Grupo Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón“ en Mecatán, Mpio De San Blas, Nayarit.
Modulo I: Fundamentos De La ReformaCARGO O PUESTO
Director Escuela “Primaria 18 de marzo” Navarrete, Mpio. De San Blas, Nayarit.
Maestro frente a grupo escuela primaria “Ricardo Flores Magón“ en Mecatán, Mpio. De San Blas, Nayarit.
* Formación profesional
Profesor de Educación Primaria egresado de la Escuela Normal Urbana de Tepic.
Licenciado en la Especialidad de Biología en laE.N.S.N.
* Desempeño profesional
Director de Primaria
Profesor de Primaria
GUSTOS E INTERESES
PERSONALES
* Convivir con mi familia.
* Jugar con mis nietos llevarlos al parque.
* Tocar guitarra y cantar en las bohemias familiares.
* Jugar baloncesto, futbol y caminar.
* Escuchar música, ver películas y documentales deinterés.
* Salir de vacaciones.
* Me gusta manejar en viajes cortos.
PROFESIONALES
* Cumplir con mi trabajo.
* Asesorar permanentemente a los docentes en algunas asignaturas.
* Tener la escuela organizada.
* Entrar a grupo cuando el trabajo así lo solicite.
* Visitar constantemente las aulas para verificar el trabajo de los docentes.
* Estar en comunicaciónconstante con mis superiores para tener información veraz y oportuna.
* Hacer planeaciones en base a la reforma para trabajar en el grupo a mi cargo.
COMPETENCIAS
Construir competencias desde la escuela es el objetivo principal de esta reforma que presenta la movilización de información dentro y fuera del aula para guiar a losalumnos a la participación en el uso de información y sus tecnologías teniendo en cuenta sus intereses y necesidades personales facilitando evaluar de manera permanente los nuevos aprendizajes adquiridos con mira a formar individuos autónomos que aplicando estrategias de investigación y experimentación se desenvuelvan de forma adecuada en la sociedad.PRIMER PRODUCTO DE LA RIEB
Redactar una reflexión en torno a porque el docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, para que y como:
El docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, porque es el perfil del estudiante que persigue actualmente la educación, debido a que una persona con tales características es capaz de transformar elentorno donde vive en beneficio de sus semejantes. Para crear sociedades que sean más equitativas y justas mediante una práctica docente en donde se aborden actividades que conlleven a la adquisición de distintos saberes como científicos, tecnológicos y humanísticos por medio de la practica y la ejemplificación, (docente-comunidad).
SEGUNDO PRODUCTO DE LARIEB
1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permita una educación mas integral?
Si es posible diseñar actividades para el aula que permitan al alumno impulsar el conocimiento científico, tecnológico y humanístico en una educación transdiciplinar transformando sus saberes y convirtiéndolos en competencias que le permita poner en práctica todoslos conocimientos adquiridos en la escuela (en el aula), como en su entorno (su comunidad). Ya que estas competencias serán las herramientas que él tenga para toda la vida.
2.- ¿Que estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar valores para la convivencia?
Las estrategias de tipo metodológico serán aquellas que permitan al alumno la interacción y la...
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA 2do. y 5to. GRADO NOVIEMBRE DE 2010
Jorge Martínez Pacheco
Director Escuela “Primaria18 De Marzo” Navarrete, Mpio De San Blas, Nayarit.
Maestro Frente A Grupo Escuela Primaria “Ricardo Flores Magón“ en Mecatán, Mpio De San Blas, Nayarit.
Modulo I: Fundamentos De La ReformaCARGO O PUESTO
Director Escuela “Primaria 18 de marzo” Navarrete, Mpio. De San Blas, Nayarit.
Maestro frente a grupo escuela primaria “Ricardo Flores Magón“ en Mecatán, Mpio. De San Blas, Nayarit.
* Formación profesional
Profesor de Educación Primaria egresado de la Escuela Normal Urbana de Tepic.
Licenciado en la Especialidad de Biología en laE.N.S.N.
* Desempeño profesional
Director de Primaria
Profesor de Primaria
GUSTOS E INTERESES
PERSONALES
* Convivir con mi familia.
* Jugar con mis nietos llevarlos al parque.
* Tocar guitarra y cantar en las bohemias familiares.
* Jugar baloncesto, futbol y caminar.
* Escuchar música, ver películas y documentales deinterés.
* Salir de vacaciones.
* Me gusta manejar en viajes cortos.
PROFESIONALES
* Cumplir con mi trabajo.
* Asesorar permanentemente a los docentes en algunas asignaturas.
* Tener la escuela organizada.
* Entrar a grupo cuando el trabajo así lo solicite.
* Visitar constantemente las aulas para verificar el trabajo de los docentes.
* Estar en comunicaciónconstante con mis superiores para tener información veraz y oportuna.
* Hacer planeaciones en base a la reforma para trabajar en el grupo a mi cargo.
COMPETENCIAS
Construir competencias desde la escuela es el objetivo principal de esta reforma que presenta la movilización de información dentro y fuera del aula para guiar a losalumnos a la participación en el uso de información y sus tecnologías teniendo en cuenta sus intereses y necesidades personales facilitando evaluar de manera permanente los nuevos aprendizajes adquiridos con mira a formar individuos autónomos que aplicando estrategias de investigación y experimentación se desenvuelvan de forma adecuada en la sociedad.PRIMER PRODUCTO DE LA RIEB
Redactar una reflexión en torno a porque el docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, para que y como:
El docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, porque es el perfil del estudiante que persigue actualmente la educación, debido a que una persona con tales características es capaz de transformar elentorno donde vive en beneficio de sus semejantes. Para crear sociedades que sean más equitativas y justas mediante una práctica docente en donde se aborden actividades que conlleven a la adquisición de distintos saberes como científicos, tecnológicos y humanísticos por medio de la practica y la ejemplificación, (docente-comunidad).
SEGUNDO PRODUCTO DE LARIEB
1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permita una educación mas integral?
Si es posible diseñar actividades para el aula que permitan al alumno impulsar el conocimiento científico, tecnológico y humanístico en una educación transdiciplinar transformando sus saberes y convirtiéndolos en competencias que le permita poner en práctica todoslos conocimientos adquiridos en la escuela (en el aula), como en su entorno (su comunidad). Ya que estas competencias serán las herramientas que él tenga para toda la vida.
2.- ¿Que estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar valores para la convivencia?
Las estrategias de tipo metodológico serán aquellas que permitan al alumno la interacción y la...
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