Rieb 2011
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal. PROYECTO: HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA2 sesiones |
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de si mismo *Manejo y resolución de conflictos CAMPO FORMATIVO:Desarrollo personal y para la convivencia. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | ASIGNATURA/RECURSOS | EVALUACION |
*Reconoce y analiza las expresiones de violencia social y escolar, asícomo algunas de sus manifestaciones actuales como el bullying. * Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal. | | *Conversar sobre el bullying *Visistar el salón de tecnologías para darlesa conocer un video sobre prevención del bullyng.*Anotar las ideas aportadas en hojas de papel rotafolio . *Reunir en plenaria a los alumnos para hacer preguntas directas sobre ¿Qué es el bullyng?¿Haz participado en algún acto sobre el bullyng? ¿Cómo es la convivencia en tu escuela? ¿Qué factores de riesgo existen en su escuela?-¿Qué factores protegen a los alumnos de la violencia?-¿Qué problemasde violencia se detectan en la escuela?*En plenaria, discutan si su escuela es o no una comunidad segura donde no existe la violencia en ninguna de sus manifestaciones.*Al termino de la sesión haránequipo con algún compañero que hayan tenido alguna dificultad y realizaran una pintura entre ellos con la finalidad de convivir y llegar a mejores resultados de convivencia entre ellos. | * Libros* Video sobre el bullyng, salón de tecnologías. * Cartón de huevo. * Pinceles y acuarelas. | *Participación de cada uno de los alumnos.*Expresión oral.Producto final• Presentación de unapintura realizara por grupos por poca afinidad entre ellos. |
ADECUACIONES CURRICULARES | ACTIVIDADES PERMANENTES |
Platica del programa DARE. | *Convivencia*Búsqueda de información.*Compartir...
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de si mismo *Manejo y resolución de conflictos CAMPO FORMATIVO:Desarrollo personal y para la convivencia. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | SECUENCIA DIDACTICA | ASIGNATURA/RECURSOS | EVALUACION |
*Reconoce y analiza las expresiones de violencia social y escolar, asícomo algunas de sus manifestaciones actuales como el bullying. * Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal. | | *Conversar sobre el bullying *Visistar el salón de tecnologías para darlesa conocer un video sobre prevención del bullyng.*Anotar las ideas aportadas en hojas de papel rotafolio . *Reunir en plenaria a los alumnos para hacer preguntas directas sobre ¿Qué es el bullyng?¿Haz participado en algún acto sobre el bullyng? ¿Cómo es la convivencia en tu escuela? ¿Qué factores de riesgo existen en su escuela?-¿Qué factores protegen a los alumnos de la violencia?-¿Qué problemasde violencia se detectan en la escuela?*En plenaria, discutan si su escuela es o no una comunidad segura donde no existe la violencia en ninguna de sus manifestaciones.*Al termino de la sesión haránequipo con algún compañero que hayan tenido alguna dificultad y realizaran una pintura entre ellos con la finalidad de convivir y llegar a mejores resultados de convivencia entre ellos. | * Libros* Video sobre el bullyng, salón de tecnologías. * Cartón de huevo. * Pinceles y acuarelas. | *Participación de cada uno de los alumnos.*Expresión oral.Producto final• Presentación de unapintura realizara por grupos por poca afinidad entre ellos. |
ADECUACIONES CURRICULARES | ACTIVIDADES PERMANENTES |
Platica del programa DARE. | *Convivencia*Búsqueda de información.*Compartir...
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