Rieb 3 Y 4

P R E S E N T A C I O N
EL MATERIAL, QUE A CONTINUACION SE PRESENTA ES UN APOYO QUE TE GUIARA EN LA RESOLUCION DE TUS ACTIVIDADES, ASI COMO EN LA ELABORACION DE TUS PRODUCTOS, EN EL CUAL TU PODRAS MODIFICAR Y ANEXAR TUS PROPIAS IDEAS, UTILIZANDO EL CD, EN EL CUAL VIENE TODO EL TRABAJO, ASI COMO PROPUESTAS DE SECUENCIAS DIDACTICAS.

Aprendizaje esperado
Reflexiona acerca de la transformaciónque requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento.

Actividad 1

De la tabla anterior, seleccionen conjuntamente alguna(s) de las opciones elegidas y reflexionen en torno a las siguientes preguntas: A continuación se desarrollan las preguntas en base a una opción seleccionada:*Incorporar las TIC en los procesos educativos. |

¿Cómohan logrado desarrollar esta opción en el aula? Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) propician cambios en las metodologías, la organización escolar, las infraestructuras y en las relaciones entre los alumnos, entre el maestro y sus alumnos dentro de la clase, y entre los maestros y los padres. Las TIC constituyen una poderosa herramienta de participación y permiten implantarnuevas estrategias didácticas, que conciernen a la educación de los alumnos, y también administrativas e informativas, relacionadas con la comunicación con los padres. En este sentido, resultan muy eficaces y ágiles en cuanto a la transmisión de información entre maestros y familias sobre todo tipo de asuntos, ya que, a través de las páginas Web de los centros escolares, por ejemplo, los padrespueden conocer sus características e idearios, los eventos que se llevan a cabo a lo largo del año, las reuniones, etc. Además, se ha reforzado el vínculo con los padres, gracias a que las TIC han propiciado una relación más fluida, intensa y cercana entre todos los miembros de la comunidad escolar. Existen diversos organismos, universidades e instituciones que programan cursos sobre el uso de lasnuevas tecnologías así como sobre su aplicación en la educación. Al planificar la clase, se debe revisar la secuencia de contenidos de las unidades didácticas que se trabajarán, los planes de clases y las orientaciones; para posteriormente tomar una decisión en qué momento se introducirán los recursos digitales. Para trasladar dicha competencia digital a la práctica, es preciso conocer distintostipos de actividades que pueden trabajar nuestros alumnos en cualquier área o materia y que favorezcan a la vez el aprendizaje de contenidos curriculares y la adquisición de habilidades digitales.  Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa  red de conocimientos que se concibe, está de por medio lacomputadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.•¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos? Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción ydifusión de nuevas tecnologías y las posibilidades de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las escuelas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización,constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la educación ,en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas. - ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula? Desventajas: Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera...