Rieb 3
Páginas: 8 (1751 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2011
LOZANO HERNÁNDEZ ROCÍO GUADALUPE
ACTIVIDAD 12. TERCER PRODUCTO DE TRABAJO
1. ¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA?
EL IMPACTO QUE SE DA EN MÉXICO PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN ES DEBIDO A LOS AVANCES TANTO TECNOLÓGICOS, CIENTÍFICOS Y SOCIALES QUE VAN SURGIENDO EN EL MUNDO Y A LAS NECESIDADES QUE SE PRESENTANDÍA A DÍA PARA LOGRAR UN MEJOR FUTURO PARA CADA CIUDADANO, POR ELLO Y DEBIDO A LO QUE MARCA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y A LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES ES FUNDAMENTAL QUE SE TOMEN MEDIDAS DE APOYO PARA LA EDUCACIÓN DEL PAÍS TAL Y COMO SE ACORDÓ EN EL FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN.
2. ¿QUÉ CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE PARA SU NUEVO ROL?
EN PRIMER LUGAR DEBE TENERDISPOSICIÓN PARA ACEPTAR EL CAMBIO, ENTENDER SU ROL COMO PROFESIONISTA DE LA EDUCACIÓN PARA ACTUALIZARSE DÍA A DÍA, CONOCER Y ENTENDER EL PROGRAMA DE ESTUDIOS Y EL PLAN DE ESTUDIO, ASÍ COMO LOS 4 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES PARA LA FORMACIÓN DE UN INDIVIDUO (APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER, APRENDER A VIVIR, APRENDER A SER) Y HACER USO DE LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS.
3. ¿DE QUEMANERA HAN REORIENTADO SU PRÁCTICA DOCENTE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS?
A PARTIR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE HAN DIVERSIFICADO LAS PRUEBAS, TAMBIÉN SE HAN TOMADO EN CUENTA LAS GUÍAS APOYO PARA IDENTIFICAR LOS GRADOS DE DIFICULTAD Y DE AHÍ BUSCAR ESTRATEGIAS DE APOYO.
4. ¿POR QUÉ SE CONSIDERA QUE ESTE NUEVO ENFOQUE DE LA REFORMA LA EVALUACIÓN REQUIEREREPLANTEARSE Y EN QUE SENTIDO?
POR QUE DEBIDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y A LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES; LA EDUCACIÓN NECESITA INCORPORAR LOS 3 NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA IDENTIFICAR LAS NECESIDADES Y DIVERSIFICAR CADA UNA.
ACTIVIDAD 13. CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
LOZANO HERNÁNDEZ ROCÍO GUADALUPE
|COMENTARIOS |CARACTERÍSTICAS |
|1993 |2009 |REFORMA 1993 |REFORMA 2009 |
|Se separan los |Las competencias | El programa de español 1993 estaba |En el programa de español 2009, las prácticas |
|contenidos en 4 ejes.|lingüísticas giran en |organizado en 4 ejes. |sociales del lenguaje se han agrupado en 3 grandes|
|Considera los contextos |torno a la comunicación |Lengua hablada |ámbitos, estudio en caminado a introducir a los |
|como situaciones |oral, comprensión |Lengua escrita |niños en los textos académicos yemplear los |
|informales limitándose a|lectora y comprensión de|Recreación literaria |recursos expositivos para la búsqueda y manejo de |
|los 4 ejes. |textos. Desarrolla |Reflexión sobre la lengua |información. |
|Su enfoque es funcional|propósitos específicos. |El programa de español 2000nestaba|Literatura busca poner en contacto a los niños |
|y comunicativo. |Se hace énfasis en la |organizado en 4 componentes |con la literatura en una multiplicidad de formatos|
|No hay un perfil |interacción lingüística |Expresión oral |literarios. |
|específico para el |en los contextos|Lectura |Participación comunitaria y familiar , enfatiza el|
|docente y el alumno. |sociales y culturales. |Escritura |empleo de diferentes tipos textuales que acompañan|
|El enfoque es funcional |El enfoque es social|Reflexión sobre la lengua |la vida cotidiana con la finalidad de que cuenten |
|y...
ACTIVIDAD 12. TERCER PRODUCTO DE TRABAJO
1. ¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA?
EL IMPACTO QUE SE DA EN MÉXICO PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN ES DEBIDO A LOS AVANCES TANTO TECNOLÓGICOS, CIENTÍFICOS Y SOCIALES QUE VAN SURGIENDO EN EL MUNDO Y A LAS NECESIDADES QUE SE PRESENTANDÍA A DÍA PARA LOGRAR UN MEJOR FUTURO PARA CADA CIUDADANO, POR ELLO Y DEBIDO A LO QUE MARCA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y A LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES ES FUNDAMENTAL QUE SE TOMEN MEDIDAS DE APOYO PARA LA EDUCACIÓN DEL PAÍS TAL Y COMO SE ACORDÓ EN EL FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN.
2. ¿QUÉ CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE PARA SU NUEVO ROL?
EN PRIMER LUGAR DEBE TENERDISPOSICIÓN PARA ACEPTAR EL CAMBIO, ENTENDER SU ROL COMO PROFESIONISTA DE LA EDUCACIÓN PARA ACTUALIZARSE DÍA A DÍA, CONOCER Y ENTENDER EL PROGRAMA DE ESTUDIOS Y EL PLAN DE ESTUDIO, ASÍ COMO LOS 4 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES PARA LA FORMACIÓN DE UN INDIVIDUO (APRENDER A CONOCER APRENDER A HACER, APRENDER A VIVIR, APRENDER A SER) Y HACER USO DE LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS.
3. ¿DE QUEMANERA HAN REORIENTADO SU PRÁCTICA DOCENTE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS?
A PARTIR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE HAN DIVERSIFICADO LAS PRUEBAS, TAMBIÉN SE HAN TOMADO EN CUENTA LAS GUÍAS APOYO PARA IDENTIFICAR LOS GRADOS DE DIFICULTAD Y DE AHÍ BUSCAR ESTRATEGIAS DE APOYO.
4. ¿POR QUÉ SE CONSIDERA QUE ESTE NUEVO ENFOQUE DE LA REFORMA LA EVALUACIÓN REQUIEREREPLANTEARSE Y EN QUE SENTIDO?
POR QUE DEBIDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y A LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES; LA EDUCACIÓN NECESITA INCORPORAR LOS 3 NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA IDENTIFICAR LAS NECESIDADES Y DIVERSIFICAR CADA UNA.
ACTIVIDAD 13. CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
LOZANO HERNÁNDEZ ROCÍO GUADALUPE
|COMENTARIOS |CARACTERÍSTICAS |
|1993 |2009 |REFORMA 1993 |REFORMA 2009 |
|Se separan los |Las competencias | El programa de español 1993 estaba |En el programa de español 2009, las prácticas |
|contenidos en 4 ejes.|lingüísticas giran en |organizado en 4 ejes. |sociales del lenguaje se han agrupado en 3 grandes|
|Considera los contextos |torno a la comunicación |Lengua hablada |ámbitos, estudio en caminado a introducir a los |
|como situaciones |oral, comprensión |Lengua escrita |niños en los textos académicos yemplear los |
|informales limitándose a|lectora y comprensión de|Recreación literaria |recursos expositivos para la búsqueda y manejo de |
|los 4 ejes. |textos. Desarrolla |Reflexión sobre la lengua |información. |
|Su enfoque es funcional|propósitos específicos. |El programa de español 2000nestaba|Literatura busca poner en contacto a los niños |
|y comunicativo. |Se hace énfasis en la |organizado en 4 componentes |con la literatura en una multiplicidad de formatos|
|No hay un perfil |interacción lingüística |Expresión oral |literarios. |
|específico para el |en los contextos|Lectura |Participación comunitaria y familiar , enfatiza el|
|docente y el alumno. |sociales y culturales. |Escritura |empleo de diferentes tipos textuales que acompañan|
|El enfoque es funcional |El enfoque es social|Reflexión sobre la lengua |la vida cotidiana con la finalidad de que cuenten |
|y...
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