Rieb Modulo 2

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EL RETO DE SER FORMADOR

ES LA PRIMERA VEZ QUE ME ENCUENTRO COMO GUIA DE UN GRUPO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS EN LO REFERENTE A LA RIEB Y PUEDO DECIR QUE AL PRINCIPIO PARA MI FUE UN RETO YA QUENO ES LO MISMO ESTAR FRENTE A GRUPO DE NIÑOS QUE CON PERSONAS ADULTAS QUIENES YA TIENEN SU CARÁCTER Y FORMA DE TRABAJO DEFINIDO, ES IMPORPARTE RESALTAR QUE LAS OPIONES QUE SE ORIGINARON DURANTE ELPRIMER MODULO SE CITARON VARIAS OPINIONES COMO EN TODO A FAVOR Y EN CONTRA SIN EMBARGO MI POSTURA NO ERA DE CAMBIAR RADICALMENTE LA FORMA DE PLANIFICACION SI NO QUE ERA ENRIQUECERUNOS CON OTROS ELTRABAJO Y QUE ESTE A SU VEZ ESTUVIERA MAS COMPLETO, AHORA DE APLICARLO CON SUS ALUMNOS , PUES TENIAN QUE PONER MAYOR ENFASASIS A LOS COMPONENTES O LA ESTRUCTURACION DE SU PLANEACIONEN ESTE CASO PONERMAYOR ATENCION A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y A LAS COMPETENCIAS , PARA DISEÑAR ACTIVIDADES INTERES, PARA ELLO BASADA EN LA APLICACIÓN DE PROYECTOS QUE ABARCARAN DE MANERA ARMÓNICA CADA RAMA DELCONOCIMIENTO DE SUS ALUMNOS YA QUE ES IMPRESCINDIBLE LA FORMACIÓN DE CARACTER AUNTONOMO , PERO ESTO _LES COMENTO- POR SÍ SOLO NO BASTA, YA QUE SE TENDRA QUE SENSIBILIZAR AL ESCOLAR DE LO IMPORTANTE QUEES RECONOCER LO COMPLEJO Y CAMBIANTE DEL CONOCIMIENTO MISMO Y POR ELLO ES NECESARIO QUE EN SU TRABAJO DIARIO LE DEN CONTINUADAD EN BASE A SITUACIONES REALES MOVILIZANDO SABERES Y ESTOS SABERESADQUIERAN UNPROCESO COGNITIVO QUE LE PERMITA LA COMPRENCION Y LA APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA-, COMOFORME PASABAN LAS SECIONES UN DOCENTE COMENTABA QUE ESA ERA LA RAZON POR LA CUAL YA SEQUERIA JUBILAR POR QUE SOLO SE LE EXIGIA A EL (DOCENTE) Y EL PAPEL DE LOS PADRES DONDE QUEDABAN SIN EMBARGO PARA NO SEGUIR CREANDO POLEMICA UNA DIERCTORA INTERVINO MTRO HAGA LLO QUE TENGA QUE HACER Y NOSE PREOCUPE POR LO QUE DIGAN LO DEMAS SIN EMBARGO- LE COMENTE- ,CREO QUE NUESTRA LABOR DENTRO DE UNA AULA ES PRIMORDIAL Y ESTA EN NOSTROS CAMBIAR LA FORMA DE PENSAR DE LOS PADRES PARTIENDO DE...