Rieb Modulo 4

SECRETARIA DE EDUCACCION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA:
2º Y 5º GRADOS

Modulo 4: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

ELABORO:
PROFR. ALBERTO ALONSO CHAVEZ

CLAVE PRESUPUESTAL: 11007125100. 0EO281050491
R.F.C: AOCA790927BZ7
CURP: AOCA790927HPLLHL06

Asiste:
ESC.PRIM.
“MIGUEL HIDALGO”
C. C. T.
21DPR2398V

ZONA ESCOLAR: 008 RAFAEL LARA GRAJALES, PUEBLA.
SECTOR: 17 CORDE: IV

DECIMO SEXTO PRODUCTO

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un sersocial. La evaluación es el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo, y a la vez nos sirve como recurso referente en los aprendizajes esperados. Las evaluaciones que realizamos en los diversos momentos nos ayudan a reflexionar acerca de los avances que los alumnos tienen o los retrocesos que existan en algunos temas. dicha evaluacióndeben ser a lo largo de todo el proceso para evaluar de manera integral los logros de los aprendizajes así como detectar acciones, dificultades y capacidades que los alumnos poseen. Las diferentes formas de evaluación nos ayudan a que se relacionen entre los mismos alumnos utilizando la coevaluación. En el caso de la autoevaluación los alumnos hacen uso del juicio crítico aplicado a su persona,esto les sirve para mejorar su desempeño, perfeccionar, seleccionar y observar sus avances con respecto a sus compañeros, demostrando el grado de honestidad de cada uno de ellos, propiciando así un trabajo colaborativo y aceptando las diferencias de sus pares, esta forma de evaluar se lleva a cabo al principio, durante o al final del proceso. La calidad de la educación depende en gran medida de unapertinente evaluación, por tanto es importante que los profesores cambien la concepción que se tiene de la evaluación y asuman un verdadero compromiso al llevarla a cabo, ya que la escuela debe preparar y desarrollar en los niños las competencias para la vida, las cuales le permitirán enfrentar los retos que se le presenten en su actuar cotidiano.

DECIMO SEPTIMO PRODUCTO
TEMA: CAMBIOS ENNUESTRO CUERPO Y EN NUESTRA SALUD.
GRADO: 5º
PROPOSITOS:
FORMACION CIVICA Y ETICA
DISTINGUIR LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTA EN SU CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
EDUCACION ARTISTICA
RECONOCER QUE SU FORMA DE SER Y PENSAR ESTA INFLUENCIADA POR OTRAS PERSONAS O AGENTES.
EDUCACION FISICA.
SELECCIONAR INFROMACION QUE CONTRIBUYA AL CUIDADO DE LA SALUD Y EMPLEAR MEDIDAS PREVENTIVAS.
COMPETENCIAS:CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
EMPLEA INFORMACION DE DIFERENTES MEDIOS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD.
DISTINGUE Y DESCRIBE CAMBIOS PROPIOS Y SUS COMPAÑEROS.
RECONOCE Y RESPETA CAMBIOS CORPORALES QUE SE PRESENTAN EN SU PROPIO CUERPO Y EN EL DE LAS DEMAS PERSONAS.
DEFINE METAS Y ORGANIZA ACCIONES QUECONTRIBUYEN AL LOGRO DE UN PROYECTO DE VIDA SANO Y SEGURO.
ACTIVIDADES:
• EN EQUIPOS RELATAR Y EXPERIENCIAS DE LOS CAMBIOS OBSERVADOS EN HERMANOS Y AMIGOS UN POCO MAYORES.
• IDENTIFICAR CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR ENTRE LOS 10 Y 15 AÑOS.
• ESCRIBIR UN TEXTO SOBRE LOS CAMBIOS QUE APRECIA EN SU CUEPRO Y SU PERSONA.
• COMENTAR LAS IDEAS QUE SUS FAMILIARES Y OTROS ADULTOS DE LA COMUNIDAD DONDE VIVEN TIENENSOBRE LA PUBERTAD.
• ELABORAR UNA DESCRIPCION DE SI MISMOS EN LA QUE EXPONGAN SUS CARACTERISTICAS Y PREFERENCIAS PERSONALES.
• INTERCAMBIAR LAS DESCRIPCIONES CON OTROS COMPAÑEROS Y COMENTAR LA MANERA QUE NOS FORMAMOS.
• EN EQUIPOS RECOPILAR PUBLICIDAD DE REVISTAR Y PERIODICOS EN LA QUE APAREZCAN NIÑOS Y NIÑAS DE SU EDAD.
• ANALIZAR SU CONTENIDO Y COMENTAR SI LAS IMÁGENES SE APROXIMAN A LA...