Rieb modulo ·
Páginas: 6 (1409 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2010
| |Planeación Bimestral de Primer Grado
Bloque V
Proyecto 2: Mi cancionero
Por:
Gonzalo Rodríguez Paniagua
Escuela Primaria:
Reynaldo Castellanos Castillo.
Turno: Matutino. Grupo: “A” Fecha: 30 de Junio del 2010.
Ocuilapa de Juárez, Municipio de Ocozocoautla Chiapas.
GONZALO RODRÍGUEZ PANIAGUA GONZALO RODRÍGUEZ PANIAGUAMaestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Literatura. |
|PROYECTO 2 |Mi cancionero |
||Propósito del proyecto: Editar un cancionero utilizando material que se elaboró a lo largo del ciclo escolar. |
|PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA |ACTIVIDADES |
| |1. Leen cancionesconocidas |
|PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO |El docente transcribe canciones conocidas para los niños y los invita a cantarlas mientras leen |
|Se familiarizan con textos líricos: canciones. |las letras. ||Con ayuda del docente reflexionan sobre la organización |2. Identifican las canciones más gustadas para su inclusión |
|gráfica de canciones. |en el cancionero |
|Con ayuda del docente identifican la rima y la repetición |El docentepide a los niños que recuerden todas las canciones que aprendieron en el año escolar |
|de palabras, frases u oraciones. |para que elijan las que más les gustan. Hace una lista en el pizarrón. |
| |3. Escriben la letra de la canción seleccionada|
|CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA |Organizados en equipos de tres integrantes deciden qué canción les gusta más para escribirla. |
|Identifica las letras pertinentes para escribir frases. |Toman turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y otro corrige la escritura. |
|Establecen correspondencia entre partes de escritura y |4.Intercambian textos para corregirlos |
|segmentos de oralidad al tratar de leer frases y |Cada equipo intercambia con otro la canción escrita. Hacen correcciones por escrito. |
|oraciones. |Revisan las correcciones hechas a sus textos y consideran las observaciones enla reescritura de |
| |un mejor texto. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura. |
| |5. Arman un compendio de canciones |
||Los niños arman un libro con todas las canciones. Las ilustran. Con ayuda del docente hacen un |
| |índice y agregan una portada. |
|REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS |RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS...
Bloque V
Proyecto 2: Mi cancionero
Por:
Gonzalo Rodríguez Paniagua
Escuela Primaria:
Reynaldo Castellanos Castillo.
Turno: Matutino. Grupo: “A” Fecha: 30 de Junio del 2010.
Ocuilapa de Juárez, Municipio de Ocozocoautla Chiapas.
GONZALO RODRÍGUEZ PANIAGUA GONZALO RODRÍGUEZ PANIAGUAMaestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Literatura. |
|PROYECTO 2 |Mi cancionero |
||Propósito del proyecto: Editar un cancionero utilizando material que se elaboró a lo largo del ciclo escolar. |
|PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA |ACTIVIDADES |
| |1. Leen cancionesconocidas |
|PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO |El docente transcribe canciones conocidas para los niños y los invita a cantarlas mientras leen |
|Se familiarizan con textos líricos: canciones. |las letras. ||Con ayuda del docente reflexionan sobre la organización |2. Identifican las canciones más gustadas para su inclusión |
|gráfica de canciones. |en el cancionero |
|Con ayuda del docente identifican la rima y la repetición |El docentepide a los niños que recuerden todas las canciones que aprendieron en el año escolar |
|de palabras, frases u oraciones. |para que elijan las que más les gustan. Hace una lista en el pizarrón. |
| |3. Escriben la letra de la canción seleccionada|
|CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA |Organizados en equipos de tres integrantes deciden qué canción les gusta más para escribirla. |
|Identifica las letras pertinentes para escribir frases. |Toman turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y otro corrige la escritura. |
|Establecen correspondencia entre partes de escritura y |4.Intercambian textos para corregirlos |
|segmentos de oralidad al tratar de leer frases y |Cada equipo intercambia con otro la canción escrita. Hacen correcciones por escrito. |
|oraciones. |Revisan las correcciones hechas a sus textos y consideran las observaciones enla reescritura de |
| |un mejor texto. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura. |
| |5. Arman un compendio de canciones |
||Los niños arman un libro con todas las canciones. Las ilustran. Con ayuda del docente hacen un |
| |índice y agregan una portada. |
|REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS |RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS...
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