Rieb Planificacion Y Evaluacion

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3º Y 4º GRADO

MODULO 2:

PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

BLOQUE SEIS

QUINTO PRODUCTO
*ELABORAR UN PROYECTO DIDÁCTICO *

PROFR. RAYMUNDO ROBLES CASTRO

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA3º GRADO
ASIGNATURA | ESPAÑOL |
BLOQUE 3 | ¿COMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? |
TEMA | ELEMENTOS INFORMATIVOS MAS IMPORTANTES EN UN PROCESO, Y LAS MANERAS EN QUE SE INDICA EL ORDENTEMPORAL DE LOS MISMOS. |
ÁMBITOS | * ESTUDIO |
APRENDIZAJE ESPERADO | * Atiende el orden de los acontecimientos en un proceso. * Reconoce la organización de recursos gráficos de los pasosde un proceso. * Explica un proceso cuidando la secuencia de la información presentada. * Identifica los elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se indica elorden temporal de los mismos. * Usa las palabras de enlace:”primero”, ”segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando” en la descripción de un proceso. |
ACTIVIDADES |
INICIO | * Eldocente pedirá a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre procesos de fabricación o manufactura. * Organizados en equipos buscarán información. |
DESARROLLO | * El docente leplanteará preguntas al grupo como: ¿Cómo explicarían el procedimiento para elaborar…..? ¿Qué pasos deben seguirse? * Los alumnos anotarán sus respuestas en el cuaderno. * El docente planteará losdistintos procesos de fabricación o manufactura que sean conocidos por los alumnos. * Los equipos harán una exposición de la información recabada. * Propondrá al grupo que, con base en lo estudiado,realicen la lectura de las páginas 102 a 108 y realicen la actividad planteada. |
CIERRE | * Al terminar, analizarán en equipos sus resultados y posteriormente explicarán al grupo como realizaron...