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CURSO BASICO DE FORMACION

CONTINÚA PARA MAESTROS EN SERVICIO
PLANEACION DIDACTICA
PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
EN EL AULA 2010

LUZ Ma. CUEVAS RUIZ

PRODUCTO 1
MAPA CONCEPTUAL
DIVERSIDAD
CIVICA Y ETICA


Igualdad de personas, respeto, aceptación, comportamientos, cultura, tener propio punto de vista. Hace referencia a la diferencia, a la variedad y a la abundancia decosas distintas o la de semejanza.




HISTORIA
*POLITICA
*FAMILIA
*CULTURA
*CONTEMPORANEO
ESPAÑOL
*FORMAS DE HABLAR
*SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
*ACENTOS
MATEMATICAS
*ESTATURAS
*COLORES
*COMPLEXIONES
*ETNIAS



PRODUCTO II
SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA | MATEMATICAS |
BLOQUE 1 | PARTES Y DOBLECES |
PROPOSITO | QUE LOS ALUMNOS PUEDAN OBTENER FRACCONES MEDIANTEDISTINTAS PARTICIPACIONES. |
TEMA | EJES DE SIMETRIA |
COMPETENCIA | REALIZAR DISTINTAS PARTICIPACIONES |
APRENDIZAJE ESPERADO | EXPLICA DIFERENTES FRACCIONES MEDIANTE EL GRUPO AL REALIZAR UNA REPARTICION. |

ACTIVIDADES: SE ORGANIZA AL GRIPO EN PAREJAS Y A CADA YBA SE LE ENTREGA UNA HOJA DE PAPEL TAMAÑO CARTA.
LA HOJA REPRESENTA UN PASTEL QUE SE REPARTITA ENTRE DOS NIÑOS,QUE LES TOQUE LAMISMA CANTIDAD SON QUE SOBRE NADA.
DESPUES SE ELIGEN ALGUNAS PAREJAS PARA QUE HAGAN DIFERENTE TIPI DE REPARTO EJEMPLO: DE 4 Y 8, Y QUE EXPLIQUE COMO LO HICIERON. POSTERIORMENTE SE HACEN PREGUNTAS: ¿A CADA UNO LE TOCO LA MISMA CANTIDAD DE PASTEL? ¿SOBRO PASTEL? ¿Cuánto LE TOCO A CADA NIÑO? SE COMPARAN DOS FORMAQS DE REPARTO EJEMPLO: EL UNO COMO EL DOS.
SE HACEN PREGUNTAS: ¿LESTOCOP LA MISMA CANTIDA DE PASTEL A ESTE Y AL OTRO NIÑO? ¿DEMOSTRAR SUS AFIRMACIONES.
SE PREGUNTA ¿Cuántas PARTEAS DE ESTAS FORMAN UNA MITAD?

PRODUCTO III
FRASES CORTAS E INGENIOSAS
* El viaje más placentero de conocer el mundo es la lectura.
* El alimento que no engorada es la lectura.
* El hábito por la lectura engrandece la sabiduría del ser humano.
* La lectura enriquece.* Necesitas buenos consejos? Busca un buen libro.
* Estoy aquí abre mis paginas.
* Si quieres un amigo compra un libro.
* Quieres obtener y tener un buen futuro lee.
* Amiguito si quieres estar guapo, fuerte y fornido lee este librito.
* Una posibilidad abre una puerta, un sinfín de posibilidades abren un libro.
* Grupo esta noche cogen… un libro.
* Para enriquecertu espíritu no hay nada mejor que saborear una buena lectura.
* La sabiduría del ser humano se mide con la cantidad de libros leídos.
* Sigue la flecha y encontraras un tesoro ahora que llegaste a este lugar que quieres descubrir en estos libros? Tenemos unos con muchos dibujos y pocas letras, y otros con muchas letras y pocos dibujos; te dejo a u elección que deseas ver y leer, anímateaquí está este libro que te transportara a lugres maravilloso.

PRODUCTO IV

REFLEXIONES PARA EL DOCENTE

1. Si estamos de acuerdo con el autor, porque en cada lectura encuentras in mensaje y una respuesta, aquí tienes que utilizar la imaginación e ir razonando para mejor entendimiento de esta.
2. En la medida en la que se van involucrando en la lectura, se motive al alumno iniciando conlecturas llamativas y coloreadas.
3. Libros llamativos, coloreados, con ilustraciones , letras grandes, haciendo las lecturas dinámicas con gestos y preguntar, explicar e incitar al alumno.

PRODUCTO V
SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA | CIENCIAS NATURALES |
AMBITO | EL AMBIENTE Y L SALUD |
PROPOSITO | QUE LOS ALUMNOS CONOSCAN LA ESTRUCRA, FUNCION Y CUIDADO DE LA SALUD. |COMPETENCIAS | PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIBAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD. |
TEMA | ACCIONES PARA FAVORER LA SALUD |
BLOQUE 1 | COMO AMNTENER LA SALUD |
APRENDIZAJES ESPERADOS | RELACIONAR LAS FUNCIONES DELCUERPO HUMANO CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD.EXPLICA LA IMPORTANCA DE FOEMNTAR Y PONER EN PRACTICA HABITOS QUE PROMUEVAN LA SALUD PERSONAL. |
ACTIVIDADES | *QUE LOS...