Rieb

| |1993 |2009 |
|ESPAÑOL |Estaba organizado en 4 ejes: lengua hablada, lengua escrita, recreación |Se trabaja por competencias.|
| |literaria y reflexión sobre la lengua. |Se trabaja por proyectos, donde el niño descubre por medio de la investigación la necesidad de la lectura, |
| |PLAN DE ESTUDIOS 2000, organizado en 4 componentes: expresión oral, lectura, |escritura, ellenguaje y el escuchar. |
| |escritura y reflexión sobre la lengua. |Propósito “es que los estudiantes construyan los conocimientos y competencias necesarias para participar |
| |En ambos propósitos, la unidad de análisisprivilegiada para trabajar el |activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad, que puedan hacer |
| |lenguaje era el texto integro y no su fragmentación. |suso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y que sienten las bases para otras |
| ||prácticas propias de la vida adulta”, atendiendo los siguientes aspectos: |
| | |Propiedades y tipos de textos.|
| | |Aspectos sintácticos y semánticos de los textos. |
| | |Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.|
| | |Comprensión e interpretación |
| | |Búsqueda ymanejo de información. |
| | |Uso sociales de la lengua. |
| ||Las prácticas sociales del lenguaje se dividen en 3 ámbitos: Estudio, La literatura y la práctica de la vida |
| | |comunitaria y familiar. |
|MATEMÁTICAS|PROPÓSITO: los alumnos adquirirán conocimientos básicos y desarrollarán: |PROPÓSITO: Que los alumnos: |
| |La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, |-Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o...