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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

PRODUCTOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PRESENTE DIPLOMADO

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PRESENTADO POR LA PROFRA. NICOLASA SALGADO SALGADO.

ACTIVIDAD 1

Hacia donde queremos ir juntos.

Análisis el retraso del ciclo pasado para responder a los retos presentes y del futuro mejorando la educación sin distinción de culturashaciendo uso de la creatividad del maestro y la tecnología del educando, cursos de actualización e intercambio de experiencias entre docentes.

RIESGOS Y ALTERNATIVAS

Cumplir con los objetivos no logrados retomando con lo mejor que se ha hecho en otros países con su educación.

EL CARÁCTER INSECTORIAL DE LAS FUTURAS REFORMAS

Las nuevas generaciones creamos y aportamos a la educaciónde acuerdo a las necesidades actuales.

NECESIDADES DE LOS NUEVOS ALIADOS

Para fortalecer la acción educativa en el aula debe ser motivada por las familias, autoridades, empresas, servicios, religiones estando pendientes del campo educativo de su avance.

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

Descentralización, coordinación, supervisión.

Aplicar con rigor las normas que rigen eltrabajo educativo de manera descentralizada, coordinada y con una supervisión sin preferencias aplicando todos los programas por igual.

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD

De la descentralización a la sensibilidad a la diversidad.

La educación es heterogenia y se le debe aplicar una mejor respuesta de atención educativa a la diversidad del alumno.

UNA REGION CON GRAN DIVERSIDAD CULTURAL YLINGÜÍSTICA

En todas las regiones debe ser flexible el proceso de educación tomando en cuenta las necesidades del educando, y región.

OBJETIVO

La labor del docente no solo debe ser por obtener un empleo son fundamentalmente cumplir con un gran compromiso de formación de individuos útiles. Así como los programas de apoyo a las familias para educación de los niños sean con ese propósito.FACTORES RESPONSABLES DE LA CALIDAD

• Las familias interesadas por la educación de los niños.
• Maestros concientes de su labor.
• Espacios educativos adecuados y organizados.
• Autoridades con visión educativa.

Para que en doce años de permanencia de los alumnos en las aulas de educación básica tengan competencias para la vida.

LOS PROFESORES EN LA AGENDA EDUCATIVA

SITUACION DELDOCENTE.

Disposición para realizar trabajo en equipo y presto también a los cambios.

DESAFIOS PENDIENTES Y NUEVAS ESTRATEGIAS

Reconocer los resultados anteriores para mejorar los presentes y futuros ampliando sus competencias, dando su mayor esfuerzo para lograrlo y actualizándose de acuerdo a las necesidades que se tienen.

ELEVAR EL NIVEL EDUCATIVO DE LAS FAMILIAS Y EN TODALA CIUDADADNIA.

Para mejorar el nivel educativo de los alumnos afrontar la formación de las familias adultas en general concientizándolos a prepararse al que no lo ha hecho en educación para adultos sea hombre o mujer sin explotar el trabajo de los niños.

IMPULZAR UN NUEVO SISTEMA DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL.

Lo elemental es estudiar y obtener una profesión para estar a la vanguardiacon competencias bien cimentadas sea joven y adulto y así estar en la fila del mercado laboral esperando una oportunidad.

Es muy preciso establecer medios que apoyen la adquisición de una profesión a jóvenes y adultos para que sea mas fácil obtener empleo así como establecer procedimientos que validen y reconozcan a la población activa ya que la cualificación ´profesional se adquiere a travésde la formación mediante programas formales y no formales.

REFORZAR LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN IBEROAMERICA Y EXTENDER LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y DE LOS INVESTIGADORES.

Es de suma importancia establecer que indiscutiblemente se requieren cambios sustanciales en materia educativa en países Iberoamericanos en un tiempo corto para estar a la par o al menos...