Rieb
Páginas: 5 (1238 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2010
RENDIZAJES ESPERADOS RELACIÒN
CON LAS
ESTRATEGIAS
DIDÀCTICASPERTINENCIA Y
POSIBILIDAD.FORTALEZAS DIFICULTADES
Se utiliza la
planeación como
base para el
desarrollo de la clase.
Es guía para el
desarrollo de las
actividades en el
aula.
Se desarrollan las
competencias de los
alumnos.
Transversalidad de
los temas diversos
con las diferentesasignaturas.Falta de interes por
parte del maestro
para elaborar
material didáctico.
Desidia para
informarse de los
contenidos a
manejar.
Como desarrollar en
los alumnos las
competencias.
El docente no
innova en las clases.
Poco interes por
actualizarse.Las actividades
y los
aprendizajes
esperados se
relacionan.
Con la
transversalidad
delos
contenidos se
pueden
desarrollar las
habilidades.Es una estrategia
completa.
Avanzas al usar
la transversalidad
permanentement
e.
Puedes
manejarlo de
acuerdo a las
necesidades de
los niños y su
contexto.
36
•¿En cuál de estos se logra estructurar mejor la idea
que oriente su elaboración de proyectos, problemas o
caso?
Los tres sonmás importantes de acuerdo a los propósitos
y en la relación a las asignaturas del plan 2009.
•¿Cuál considera más viable de establecer con un
grupo de su escuela? ¿por qué?
La diversidad del alumnado en un grupo es un elemento
que tenemos que considerar al momento de utilizar
determinada forma de enseñanza.
Por ello es conveniente utilizar las tres formas de
enseñanza:proyectos, casos y problemas, tomando en
cuenta las características y necesidades de los alumnos.
Aspectos Ventajas Desventajas
ProyectoPermite
propuestas de
acción.
Moviliza saberes.El uso del tiempo
y recursos.
Problema
Parte del interés
de los niños
mediante un
problema de vida
diaria.
Distribución del
tiempo.
Guiar a los
alumnos hacia elproblema.
Casos
Delimitación
temporal y
espacial.
Parte de la
realidad.
Situación real.Cobertura
limitada.
Complicación en
la organización
de la información
del caso.
37
ANALISIS DE COMPETENCIAS DEL PLAN 2009 PRIMER
GRADO
BLOQUE II
Proyecto: El periódico.
Ámbito de estudio: participación comunitaria y familiar.
Tema: organización del periódico y sussecciones.
Actividades: comentan, leen, exploran, identifican y seleccionan
todo acerca del periódico.
Aprendizajes esperados: Establecen correspondencias entre
partes de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases y
oraciones
Material didáctico: libros,
cuadernos,peridicos,tijeras,resistol,papel bond
Actividades transversales: cuantas secciones tiene elperiódico.
De que esta elaborado el periódico.
Funcionalidad del periódico
Reciclar el periódico ( elaboración de diversos objetos)
seleccionar una noticia de la sección deportiva, dibujarla y
practicarla.
Tiempo: una semana
-----------------------------------------------
ESTUDIO DE CASO: El alumno Alexis
Eduardo Méndez de 1 A llegó llorando a su
salón porque alpasar por la cancha de la
escuela, un compañero de 4 le tiró su
desayuno.PROPOSITOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
BLOQUE ASIGNATURA
IVFormación cívica y
éticaValoran las
funciones de
las normas y
las reglas a
favor del
bienestar
personal y
colectivo.-Identifica
lagunas
funciones de las
autoridades de
su contexto
próximo.
-Aprecio normas
queregulan la
convivencia en
la familia, la
escuela y la
comunidad.
-----------------------------
SELECCIÓN, CONSTRUCCIÓN DEL CASO.
El alumno Alexis Eduardo Méndez de 1 A llegó llorando a su
salón porque al pasar por la cancha de la escuela, un
compañero de 4 le tiró su desayuno.
Generación de preguntas para discusión y análisis
1.- ¿Qué te gustaría que hicieran tus...
CON LAS
ESTRATEGIAS
DIDÀCTICASPERTINENCIA Y
POSIBILIDAD.FORTALEZAS DIFICULTADES
Se utiliza la
planeación como
base para el
desarrollo de la clase.
Es guía para el
desarrollo de las
actividades en el
aula.
Se desarrollan las
competencias de los
alumnos.
Transversalidad de
los temas diversos
con las diferentesasignaturas.Falta de interes por
parte del maestro
para elaborar
material didáctico.
Desidia para
informarse de los
contenidos a
manejar.
Como desarrollar en
los alumnos las
competencias.
El docente no
innova en las clases.
Poco interes por
actualizarse.Las actividades
y los
aprendizajes
esperados se
relacionan.
Con la
transversalidad
delos
contenidos se
pueden
desarrollar las
habilidades.Es una estrategia
completa.
Avanzas al usar
la transversalidad
permanentement
e.
Puedes
manejarlo de
acuerdo a las
necesidades de
los niños y su
contexto.
36
•¿En cuál de estos se logra estructurar mejor la idea
que oriente su elaboración de proyectos, problemas o
caso?
Los tres sonmás importantes de acuerdo a los propósitos
y en la relación a las asignaturas del plan 2009.
•¿Cuál considera más viable de establecer con un
grupo de su escuela? ¿por qué?
La diversidad del alumnado en un grupo es un elemento
que tenemos que considerar al momento de utilizar
determinada forma de enseñanza.
Por ello es conveniente utilizar las tres formas de
enseñanza:proyectos, casos y problemas, tomando en
cuenta las características y necesidades de los alumnos.
Aspectos Ventajas Desventajas
ProyectoPermite
propuestas de
acción.
Moviliza saberes.El uso del tiempo
y recursos.
Problema
Parte del interés
de los niños
mediante un
problema de vida
diaria.
Distribución del
tiempo.
Guiar a los
alumnos hacia elproblema.
Casos
Delimitación
temporal y
espacial.
Parte de la
realidad.
Situación real.Cobertura
limitada.
Complicación en
la organización
de la información
del caso.
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ANALISIS DE COMPETENCIAS DEL PLAN 2009 PRIMER
GRADO
BLOQUE II
Proyecto: El periódico.
Ámbito de estudio: participación comunitaria y familiar.
Tema: organización del periódico y sussecciones.
Actividades: comentan, leen, exploran, identifican y seleccionan
todo acerca del periódico.
Aprendizajes esperados: Establecen correspondencias entre
partes de escritura y segmentos de
oralidad al tratar de leer frases y
oraciones
Material didáctico: libros,
cuadernos,peridicos,tijeras,resistol,papel bond
Actividades transversales: cuantas secciones tiene elperiódico.
De que esta elaborado el periódico.
Funcionalidad del periódico
Reciclar el periódico ( elaboración de diversos objetos)
seleccionar una noticia de la sección deportiva, dibujarla y
practicarla.
Tiempo: una semana
-----------------------------------------------
ESTUDIO DE CASO: El alumno Alexis
Eduardo Méndez de 1 A llegó llorando a su
salón porque alpasar por la cancha de la
escuela, un compañero de 4 le tiró su
desayuno.PROPOSITOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
BLOQUE ASIGNATURA
IVFormación cívica y
éticaValoran las
funciones de
las normas y
las reglas a
favor del
bienestar
personal y
colectivo.-Identifica
lagunas
funciones de las
autoridades de
su contexto
próximo.
-Aprecio normas
queregulan la
convivencia en
la familia, la
escuela y la
comunidad.
-----------------------------
SELECCIÓN, CONSTRUCCIÓN DEL CASO.
El alumno Alexis Eduardo Méndez de 1 A llegó llorando a su
salón porque al pasar por la cancha de la escuela, un
compañero de 4 le tiró su desayuno.
Generación de preguntas para discusión y análisis
1.- ¿Qué te gustaría que hicieran tus...
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