Rieb

Características del pensamiento lógico-matemático
El pensamiento lógico infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla,
principalmente, a través de los sentidos. La multitud deexperiencias que el niño realiza
-consciente de su percepción sensorial- consigo mismo, en relación con los demás y
con los objetos del mundo circundante, transfieren a su mente unos hechos sobrelos
que elabora una serie de ideas que le sirven para relacionarse con el exterior. Estas ideas
se convierten en conocimiento, cuando son contrastadas con otras y nuevas
experiencias, algeneralizar lo que “es” y lo que “no es”. La interpretación del
conocimiento matemático se va consiguiendo a través de experiencias en las que el acto
intelectual se construye mediante una dinámica derelaciones, sobre la cantidad y la
posición de los objetos en el espacio y en el tiempo.
El desarrollo de cuatro capacidades favorece el pensamiento lógico-matemático:
„ La observación: Se debepotenciar sin imponer la atención del niño a lo que el adulto
quiere que mire. La observación se canalizará libremente y respetando la acción del
sujeto, mediante juegos cuidadosamente dirigidos ala percepción de propiedades y a
la relación entre ellas. Esta capacidad de observación se ve aumentada cuando se
actúa con gusto y tranquilidad y se ve disminuida cuando existe tensión en elsujeto
que realiza la actividad. Según Krivenko, hay que tener presentes tres factores que
intervienen de forma directa en el desarrollo de la atención: El factor tiempo, el
factor cantidad y elfactor diversidad.
„ La imaginación. Entendida como acción creativa, se potencia con actividades que
permiten una pluralidad de alternativas en la acción del sujeto. Ayuda al aprendizajematemático por la variabilidad de situaciones a las que se transfiere una misma
interpretación.
„ La intuición: Las actividades dirigidas al desarrollo de la intuición no deben
provocar técnicas...