Rieb
Páginas: 2 (368 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2010
PRODUCTO 21
DISEÑAR UN FORMATO DE PLANEACIÓN POR ASIGNATURA Y GRADO.
PLANEACIÓN MULTIGRADO POR PROYECTOS Y TEMA COMÚN
ASIGNATURA (S): EspañolTEMA COMÚN: _Todos tenemos un nombre.___ Periodo: _________________________
BLOQUE |PROYECTO |ÁMBITO DE ESTUDIO |ÁMBITODE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |EVALUACIÓN | |
I
|Con orden todo funciona mejor |Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema|Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. |
Distinguir los recursos gráficos de los carteles.
Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busca letras conocidas para interpretar un texto.
|
ACTIVIDAD INICIAL.
REGISTRO DE ASISTENCIA
▪ Cada niño registrasu asistencia identificando su nombre en una lista con letras grandes (previamente elaborada por el maestro).
▪ Si alguien de los de primer grado no conoce su nombre puede tomar su tarjeta ycolocarlo en la cartulina de presentes (actividad diaria).
▪ Invitar a un alumno del grupo para que lea la lección Paco el Chato:
✓ Comentar el cuento.
✓ Remarcar la importancia del nombre.▪ Como actividad permanente fomentar que en todos sus trabajos o pertenencias escriban su nombre, si alguien no sabe utilice su tarjeta elaborada en clases anteriores.
▪ JUGUEMOS CON LOSNOMBRES:
✓ Seleccione 2 o 3 nombres con la ayuda de los niños e invitarlos a la reflexión para encontrar nombres de personas o cosas que comiencen con la misma letra (maestro anotar en elpizarrón de ser posible con dibujos también).
▪ JUGUEMOS CON LAS PALABRAS:
✓ Invitar a los niños para que observen las cosas del salón.
✓ Con ingenio el maestro mencionara pistas o...
DISEÑAR UN FORMATO DE PLANEACIÓN POR ASIGNATURA Y GRADO.
PLANEACIÓN MULTIGRADO POR PROYECTOS Y TEMA COMÚN
ASIGNATURA (S): EspañolTEMA COMÚN: _Todos tenemos un nombre.___ Periodo: _________________________
BLOQUE |PROYECTO |ÁMBITO DE ESTUDIO |ÁMBITODE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA |APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES |EVALUACIÓN | |
I
|Con orden todo funciona mejor |Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema|Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. |
Distinguir los recursos gráficos de los carteles.
Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busca letras conocidas para interpretar un texto.
|
ACTIVIDAD INICIAL.
REGISTRO DE ASISTENCIA
▪ Cada niño registrasu asistencia identificando su nombre en una lista con letras grandes (previamente elaborada por el maestro).
▪ Si alguien de los de primer grado no conoce su nombre puede tomar su tarjeta ycolocarlo en la cartulina de presentes (actividad diaria).
▪ Invitar a un alumno del grupo para que lea la lección Paco el Chato:
✓ Comentar el cuento.
✓ Remarcar la importancia del nombre.▪ Como actividad permanente fomentar que en todos sus trabajos o pertenencias escriban su nombre, si alguien no sabe utilice su tarjeta elaborada en clases anteriores.
▪ JUGUEMOS CON LOSNOMBRES:
✓ Seleccione 2 o 3 nombres con la ayuda de los niños e invitarlos a la reflexión para encontrar nombres de personas o cosas que comiencen con la misma letra (maestro anotar en elpizarrón de ser posible con dibujos también).
▪ JUGUEMOS CON LAS PALABRAS:
✓ Invitar a los niños para que observen las cosas del salón.
✓ Con ingenio el maestro mencionara pistas o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.