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CAMPO FORMATIVO:Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | BLOQUE: IVLos trabajos y servicios de mi comunidad. | TEMA: Los recursos naturales. Productos del campo y de las industrias ¿Qué celebramos? La expropiación petrolera. Natalicio de Benito Juárez. El comercio y los transportes. Los servicios públicos. Los trabajos de ayer y hoy. | |
PROPÓSITO:Reconoce la importancia de los recursos naturales y su importancia para elaborar productos que vienen del campo y de las industrias, su transportación y comercialización.Identifica características relacionadas entre componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar donde viven a través del tiempo. Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestacionesculturales en el presente y el pasado inmediato del medio local para fortalecer identidad personal y nacional. | APRENDIZAJES ESPERADOS: - Reconoce la importancia de los recursos naturales. -Describe procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen del campo y de las industrias. Identifica las fechas cívicas del mes.- Explica la importancia del comercio y los transportes paralas comunidades.- Explica beneficios que brindan los servicios públicos.- Describen usos de la electricidad y practica de acciones para prevenir accidentes.- Identifica cambios en los servicios como resultado de los avances científicos y tecnológicos.- Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en el pasado. |
SECUENCIA DIDÁCTICA: Losrecursos naturales.Se solicita a los alumnos que a partir de sus experiencias, describan la importancia de los recursos naturales como componentes de la naturaleza que satisfacen necesidades de los seres humanos e identifiquen los más importantes: aguas, plantas, animales, petróleo y minerales, entre otros. Esta actividad se lleva a cabo con la lectura de la pág. 80 del L.T. donde se presenta unapregunta y en base a ella se reflexiona y una ilustración donde se observa de donde proviene el producto.Enseguida se lee en grupo la pág. 81 donde los alumnos unen los recursos naturales con el producto. Y luego se contestan dos preguntas.Se continúa con la reflexión donde en la pág. 82 se realiza la actividad que es dibujar en recurso natural y escribir la importancia que tienen para la actividadhumana.Productos del campo y de las industrias También se le presenta al alumno la forma de trabajo en este bloque que con pistas se realizará un mapa mental, ejemplificando. En el pizarrón se escribe el tema “Productos del campo y de las industrias” y se hace una lluvia de ideas sobre este. Enseguida se lee un cuento con el proceso de un producto. En grupo se comenta y se abunda en el proceso delproducto.Luego pasamos al L.T. en la pág. 83 donde se presenta el proceso para hacer una blusa de algodón. Se lee esta página y en grupo pasan algunos alumnos a escribir algunos objetos del salón para identificar de qué recurso natural procede.En la siguiente página se presenta un esquema de 3 rectángulos donde deben de dibujar el proceso de un producto.Comparan sus trabajos en grupo.Observan elproceso de la tortilla y en la pág. 85 elaboran de nuevo un proceso pero ahora deben de fijarse en dibujar el recurso natural de donde proviene, proceso de elaboración y producto.A continuación observan y siguen la indicación de investigar en el internet o libros de la biblioteca de donde provienen algunos productos, si del campo o la industria para lo cual se ejemplifica y se da el criterio de porqué y cómo se producen estos productos.- En el pizarrón se escribe el tema “Productos del campo y de las industrias” y se hace una lluvia de ideas sobre este. - Enseguida se lee un cuento con el proceso de un producto. En grupo se comenta y se abunda en el proceso del producto.¿Qué celebramos? La expropiación petrolera. Natalicio de Benito Juárez. - En base a los festivales cívicos escolares...