Rieb
Páginas: 6 (1485 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2011
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO
[pic]
CATEDRÁTICO:
DRA. SUSANA BAUTISTA ALVARADO
DAVID CHAN CABALLERO
ASIGNATURA:
TRABAJO DE CAMPO
“ENSAYO DEL 3er. COLOQUIO DOCTORAL
DEL 03 DE OCTUBRE DEL 2010”
09 de octubre de 2010.
“ENSAYO DEL 3er. COLOQUIO DOCTORAL
DEL 03 DE OCTUBRE DEL 2010”
OBSERVACIONES DE CAMPO
El Coloquio Doctoral se llevó acabo el 03 de octubre del 2010 en las instalaciones del Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, en el grupo 1 estábamos 20 asistentes de los cuales participamos 14.
Las ideas rescatadas de cada uno de los participantes fueron las siguientes:
1. TEMA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
La compañera mencionó que la investigación científica es unelemento importante que todo estudiante debe experimentar y por ello dedicarle la investigación para darle el peso que se merece. En las escuelas de educación medio superior se ha olvidado trabajar con la investigación científica de una manera que el alumno realmente comprenda logrando un aprendizaje significativo. Me pareció muy interesante.
2. TEMA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADECUADAS PARADESARROLLAR UN PROGRAMA PEDAGÓGICO.
Las observaciones que se le hicieron es que el tema debe estar más delimitado ya que tiene “una ensalada de todo”. Se mencionan las variables programa pedagógico y estrategia de aprendizaje y se habla mucho de bajo rendimiento académico.
El Dr. Jesús Coria interviene con la intención de ubicar variables y no desviar la investigación, por lo quecomenta que se debe centrar más en las estrategias didácticas que promueven el aprendizaje.
3. TEMA: TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN EN SECUNDARIA.
Es presentado como un estudio cualitativo dirigido a la investigación acción. La compañera Carmen mencionó lo importante de que el proceso enseñanza aprendizaje se desarrolle en toda su plenitud y que en dicho proceso se puedendetectar los problemas de aprendizaje o los trastornos de déficit de atención e investigar el origen del mismo para darle la mejor solución para el alumno.
4. TEMA: DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMO GENERADORAS DE COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS EN 3º DE SECUNDARIA.
Existe un desempeño deficiente en la producción de conocimiento, se identifican como categorías habilidades cognitivas ycompetencias. Su objetivo es elaborar una metodología en la enseñanza de las matemáticas.
5. TEMA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
Existe una reforma en el nivel medio superior, especialmente en bachillerato, y resulta fundamental analizar cómo se desarrolla cognitivamente el conocimiento.
La compañera Gloria precisa el constructivismoen el área educativa en términos de competencias ya que dentro de los aprendizajes esperados se encuentran la forma independiente en que el individuo aprende para la vida.
6. TEMA: RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO ACTUAL DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACELERADO Y CÓMO ELEVAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
Objetivo: que los alumnos comprendan y entiendan para qué aprenden. En este proyecto lacompañera Liliana ya realizó la recolección de datos y el registro de observaciones. Me parece que es un trabajo completo y bien elaborado.
7. TEMA: LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE CLASE DIRECTA SOBRE SU FORMACIÓN PERMANENTE.
La asignatura de educación física no se le ha dado la importancia que tiene dentro del currículo, cuando existenproblemas en el aspecto motriz, psicológico y social. ¿Cuáles son las representaciones sociales de los profesores de educación física?
La compañera Laura comenta que los cambios de la sociedad obliga al maestro a trabajar en su formación permanente.
El objetivo intenta determinar cuáles son las representaciones sociales del profesor de educación física.
El Dr. Jesús Coria...
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CATEDRÁTICO:
DRA. SUSANA BAUTISTA ALVARADO
DAVID CHAN CABALLERO
ASIGNATURA:
TRABAJO DE CAMPO
“ENSAYO DEL 3er. COLOQUIO DOCTORAL
DEL 03 DE OCTUBRE DEL 2010”
09 de octubre de 2010.
“ENSAYO DEL 3er. COLOQUIO DOCTORAL
DEL 03 DE OCTUBRE DEL 2010”
OBSERVACIONES DE CAMPO
El Coloquio Doctoral se llevó acabo el 03 de octubre del 2010 en las instalaciones del Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, en el grupo 1 estábamos 20 asistentes de los cuales participamos 14.
Las ideas rescatadas de cada uno de los participantes fueron las siguientes:
1. TEMA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
La compañera mencionó que la investigación científica es unelemento importante que todo estudiante debe experimentar y por ello dedicarle la investigación para darle el peso que se merece. En las escuelas de educación medio superior se ha olvidado trabajar con la investigación científica de una manera que el alumno realmente comprenda logrando un aprendizaje significativo. Me pareció muy interesante.
2. TEMA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADECUADAS PARADESARROLLAR UN PROGRAMA PEDAGÓGICO.
Las observaciones que se le hicieron es que el tema debe estar más delimitado ya que tiene “una ensalada de todo”. Se mencionan las variables programa pedagógico y estrategia de aprendizaje y se habla mucho de bajo rendimiento académico.
El Dr. Jesús Coria interviene con la intención de ubicar variables y no desviar la investigación, por lo quecomenta que se debe centrar más en las estrategias didácticas que promueven el aprendizaje.
3. TEMA: TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN EN SECUNDARIA.
Es presentado como un estudio cualitativo dirigido a la investigación acción. La compañera Carmen mencionó lo importante de que el proceso enseñanza aprendizaje se desarrolle en toda su plenitud y que en dicho proceso se puedendetectar los problemas de aprendizaje o los trastornos de déficit de atención e investigar el origen del mismo para darle la mejor solución para el alumno.
4. TEMA: DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS COMO GENERADORAS DE COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS EN 3º DE SECUNDARIA.
Existe un desempeño deficiente en la producción de conocimiento, se identifican como categorías habilidades cognitivas ycompetencias. Su objetivo es elaborar una metodología en la enseñanza de las matemáticas.
5. TEMA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
Existe una reforma en el nivel medio superior, especialmente en bachillerato, y resulta fundamental analizar cómo se desarrolla cognitivamente el conocimiento.
La compañera Gloria precisa el constructivismoen el área educativa en términos de competencias ya que dentro de los aprendizajes esperados se encuentran la forma independiente en que el individuo aprende para la vida.
6. TEMA: RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO ACTUAL DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACELERADO Y CÓMO ELEVAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
Objetivo: que los alumnos comprendan y entiendan para qué aprenden. En este proyecto lacompañera Liliana ya realizó la recolección de datos y el registro de observaciones. Me parece que es un trabajo completo y bien elaborado.
7. TEMA: LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE CLASE DIRECTA SOBRE SU FORMACIÓN PERMANENTE.
La asignatura de educación física no se le ha dado la importancia que tiene dentro del currículo, cuando existenproblemas en el aspecto motriz, psicológico y social. ¿Cuáles son las representaciones sociales de los profesores de educación física?
La compañera Laura comenta que los cambios de la sociedad obliga al maestro a trabajar en su formación permanente.
El objetivo intenta determinar cuáles son las representaciones sociales del profesor de educación física.
El Dr. Jesús Coria...
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