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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2º GRADO.

MODULO 3

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

14 DE JUNIO 2011

PRODUCTO NO: 12

REPORTE DE ENTREVISTA…

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE FORMACION HUMANA ,CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”.

• ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

Para que los alumnos adquieran una educación favorable y apegada a sus derechos como seres humanos es muy importante el entorno social, económico y familiar que tiene.

Existen diferentesmotivos que pueden obstaculizar dicha formación como se esta viviendo en la actualidad como; la drogadicción, alcoholismo, problemas de salud, violencia física o psicológica, pobreza, falta de atención academica, discriminación a personas con discapacidades, grupos étnicos o religión.

• ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

Esmuy importante fomentar en nuestros alumnos la practica de los valores, ya que estos favorecerán la convivencia con los demás miembros de su familia y comunidad, además la influencia y experiencia de los adultos que le rodean le servirá de ejemplo para aprender a ser critico, colaborativo, justo, que tenga una actitud de superación, un sentido cívico y equitativo.

• ¿Qué conflictoslocales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

Son los conflictos de tipo político, económico y religioso aunque también hay que tomar en cuenta los problemas ambientales y la desintegración familiar.

• Opinión personal sobre compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños.La escuela primaria tiene un gran compromiso ya que debe proover de los recursos necesarios para el buen desarrollo personal de los educandos y debe estar basada en una buena relación entre los alumnos, los padres de familia y los maestros.

Fomentar la practica de los valores, elevar la calidad de la educación, ser una escuela incluyente aplicando estrategias y actividades que losalumnos adquieran de manera integral que les va a permitir ser en un futuro personas autónomas y capaces de resolver situaciones problemáticas que se les presenten, y asi servir a su comunidad, municipio, estado y a su país.

PRODUCTO NO.13

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. GRADO: 5ºDECIMO TERCERO

|ETAPAS Y/O MOMENTOS DE LA |PASOS |PRODUCTOS PARCIALES O FINALES |FORMAS DE ACTUACION |SELECCIÓN DE FORMAS DE ACTUACION |
|PLANEACION | | | |ADECUADAS PARAFORMAR LAS COMPETENCIAS|
| | | |HABITUALES |AREAS DE OPORTUNIDAD | |
|CONOCIMIENTO DE LA |Revisión y comprensión del |Visión general de la asignatura |Elaboramos la planeación sin | Los docentes contamos con |Revisión delpropósito de cada campo |
|EXTRUCTURA CURRICULAR DE LA |enfoque de la asignatura. | |conocer bien la estructura de la|el plan y programa de |formativo en donde está inmersa la |
|ASIGNATURA. |Identificación de las | |asignatura. |estudio 2009. |asignatura....