Rieb
Ruiz Cuéllar, Guadalupe. (2012). La Reforma Integral de la Educación Básica en
México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente. REIFOP, 15 (1), 51-60.
(Enlace web: http//www.aufop.com – Consultada en fecha (dd-mm-aa):
La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB)
en la educación primaria: desafíos para la formación docenteGuadalupe
RUIZ
CUÉLLAR
Departamento
de
Educación
Universidad
Autónoma
de
Aguascalientes
(México)
Correspondencia:
Guadalupe
Ruiz
Cuéllar
Departamento
de
Educación
Universidad
Autónoma
de
Aguascalientes
(México)
Email: gruiz@correo.uaa.mx
Recibido:
13/02/2012
Aceptado:
25/03/2012
RESUMEN
El
artículo
plantea
las
principales
acciones
de
formación
continua
que
se
desarrollan
en
México
para
apoyar
la
implementación
de
la
Reforma
Integral
de
la
Educación Básica
en
el
nivel
de
educación
primaria.
Aborda
los
retos
que
una
reforma
curricular
como
esta
supone
y
da
cuenta
de
la
necesidad
de
investigar
el
efecto
o
aporte
de
las
experiencias
en
curso,
y
de
la
necesidad
de abordar
la
formación
de
los
maestros
en
servicio,
como
un
tema
de
desarrollo
profesional
en
sentido
amplio.
CLAVE:
Formación
profesional,
reforma
curricular.
PALABRAS
continua,
desarrollo
The Comprehensive Reform of Basic Education at the
elementaryschool level: challenges for teacher training
ABSTRACT
The
article
presents
the
main
actions
of
training
developing
in
Mexico
to
support
the
implementation
of
the
Comprehensive
Reform
of
Basic
Education
at
the
elementary
school
level.
Addresses
the
challenges
that
a
curricular
reform
as
this
one
means,
and
realizes
the
need
to
investigate
the
effect
or
contribution
of
the
experiences
of
today,
and
the
need
to
cover
the
training
of
teachers
in
service
as
a
topic of
professional
development
in
a
wide
sense.
KEY WORDS: Lifelong
learning,
professional
development,
curricular
reform.
ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 51-60
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Guadalupe Ruiz Cuéllar
Introducción
La educación básica en México, integrada por losniveles de educación preescolar,
primaria y secundaria ha experimentado entre 2004 y 2011 una reforma curricular
que culminó este último año con el Decreto de Articulación de la Educación Básica. El
proceso llevó varios años debido a que se realizó en diferentes momentos en cada nivel
educativo: en 2004 se inició en preescolar, en 2006 en secundaria y entre 2009 y
2011 en primaria. En esteúltimo nivel educativo la reforma curricular se fue
implementando de forma gradual, combinando fases de prueba del nuevo currículum
con fases de generalización a la totalidad de las escuelas primarias del país.
La reforma curricular que precedió a la actual Reforma Integral de la
Educación Básica (RIEB) tuvo lugar en el año 1993, en el marco de una política de
mucho mayor alcance en el país...
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