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PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR





NOMBRE DE LA ESCUELA | | CCT: | |
MUNICIPIO: | | LOCALIDAD: | |
TURNO: | | CORDE: | | FASE: | |
ZONA ESCOLAR: | | SECTOR: | | NIVEL: | |
TELÉFONO | | CORREO ELECTRÓNICO: | |


RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR |
| SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR|
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR | |
| |
DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL | |
| |
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA | |
| |
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA | |
| |
INDICADORES DE LOGRO | |
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NECESIDADES DE CAPACITACIÓN | |
| |
OTROS ASPECTOS | |
| |

NUESTRA MISIÓN
NUESTRA MISIÓN

NUESTRA VISIÓN
NUESTRA VISIÓN

CÓDIGO DE VALORES
CÓDIGO DE VALORESDIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR |
OBJETIVO | METAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS |
| CICLO ESCOLAR | | | |
| 2011-2012 | | | |
| 2012-2013 | | | |
| 2013-2014 | | | |
| 2014-2015 | | | |
| 2015-2016 | | | |
| 2016-2017 | | | |

DIMENSIÓN: PARTICIPATIVA SOCIAL |
OBJETIVO | METAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS |
| CICLO ESCOLAR | | | |
| 2011-2012 || | |
| 2012-2013 | | | |
| 2013-2014 | | | |
| 2014-2015 | | | |
| 2015-2016 | | | |
| 2016-2017 | | | |

DIMENSIÓN: ORGANIZATIVA |
OBJETIVO | METAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS |
| CICLO ESCOLAR | | | |
| 2011-2012 | | | |
| 2012-2013 | | | |
| 2013-2014 | | | |
| 2014-2015 | | | |
| 2015-2016 | | | |
| 2016-2017 | || |

DIMENSIÓN: ADMINISTRATIVA |
OBJETIVO | METAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS |
| CICLO ESCOLAR | | | |
| 2011-2012 | | | |
| 2012-2013 | | | |
| 2013-2014 | | | |
| 2014-2015 | | | |
| 2015-2016 | | | |
| 2016-2017 | | | |

ANÁLISIS FAOR |
DIMENSIÓN | OBJETIVO | FAVORECEN | ¿CÓMO LOS FORTALECEMOS? | DIFICULTAN |
| | FACILITADORES | APOYOS || OBSTÁCULOS | RIESGOS | ¿CÓMO LOS MINIMIZAMOS? |
Pedagógica curricular | | | | | | | |
Participativa social | | | | | | | |
Organizativa | | | | | | | |
Administrativa | | | | | | | |

EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
EJE | EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES URGENTES |
| ¿POR QUÉ? | ¿CÓMO?El límite lomarca nuestra creatividad |
1. Alimentación saludable | *llenar | |
2. Educación ambiental para la sustentabilidad | | |
3. Equidad de género | | |
4. Educación para la paz | | |
5. Ciencia y tecnología | | |
6. Fomento al deporte | | |
7. Educación artística | | |
8. Cultura | | |
9. Interculturalidad | | |
10. Inclusión (nodiscriminación) | | |
11. Educación para la vida y el trabajo | | |

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

DIMENSIÓN | META | ACTIVIDADES | FECHA | RESPONSABLE | RECURSOS | APOYOS DE INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES  PROGRAMAS Y PROYECTOS |
PEDAGÓGICA CURRICULAR | | | | | | |
PARTICIPACIÓN SOCIAL | | | | | | |
ORGANIZATIVA | | | | | | |
ADMINISTRATIVA | | | | | | |SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

DIMENSIÓN | METAS ANUALES | INDICADOR | MITAD DEL CICLO ESCOLAR | CIERRE DEL CICLO ESCOLAR |
| | | Deficiente | Regular | Óptimo | Deficiente | Regular | Óptimo |
PEDAGÓGICA CURRICULAR | *llenar | | | | | | | |
PARTICIPACIÓN SOCIAL | | | | | | | | |
ORGANIZATIVA | | | | | | | | |
ADMINISTRATIVA | | | | | | | | |

Registro dela presencia de los componentes del MGEE en nuestra escuela.


COMPONENTES | ACCIONES VINCULADAS A LOS COMPONENTES |
| Lo que hacemos | Lo que estamos dispuestos a emprender |
Liderazgo compartido | *llenar | |
Trabajo colaborativo | | |
Participación social | | |
Planeación estratégica | | |
Evaluación para la mejora | | |


ANÁLISIS DE...