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ESPAÑOL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
|BLOQUE 4 |SECUENCIA DIDÁCTICA |APRENDIZAJES ESPERADOS |CONCEPTUAL |REFERENCIAS YRECURSOS |
|Ámbito Participación |Hacer trabajos con los instructivos preparados en casa por los |Ayudándose del maestro, diferencia |Lectura de palabras |L.A |
|comunitaria y familiar. |niños.. |ingredientes o referencias y la descripción |conocidas. |Páginas ||Seguir instructivos |Ordenar equipos para que los niños lean a viva voz el instructivo que|del procedimiento en instructivos simples. |Lectura y seguimiento de |132-143 |
|simples |realizaron y hacer una invitación a algunos niños a reconocer las |Reconoce información específica partiendo de |instructivos simples. | |
||partes escritas del título. |la lectura que hace de enunciados cortos. |Escritura de instructivos.| |
| |Plantear al grupo jugar sopa de letras de acuerdo con el libro de |Determina correspondencia entre partes de |Escritura de oraciones. | |
||texto. |escritura y partes de oralidad al intentar | | |
| |Ordenar a los niños en equipos y solicitar que lean en colaboración |leer frases y oraciones. | | |
||el instructivo de su libro de texto. Propiciar que los niños hablen |Oye y sigue instrucciones eficazmente. | | |
| |de qué es el instructivo, qué referencias se piden y ordenar que los | | | |
||consigan para seguir las instrucciones. |Llega a acuerdos acerca de | | |
| |Propiciar que los niños vuelvan a leer la lista de referencias o |cómo proceder | | |
||ingredientes y marquen los que consigan. También, propiciar que los | | | |
| |niños verifiquen lo que están intentando leer. | | | |
| |Una vezque todos los equipos han obtenido las referencias o | | | |
| |ingredientes, pedir a los niños que anticipen el procedimiento de | | | |
| |realización.| | | |
| |Propiciar que verifiquen sus predicciones leyendo a viva voz las | | | |
| |indicaciones o...