Rieb

PROFESORA: NADIA CARMINA BRAVO ALVAREZ
MATEMÁTICAS
BLOQUE: 1 FECHA:
DEL 26 AL 30 DE MARZO
TEMA:
• SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES SUBTEMA:
o PROBLEMAS ADITIVOS EJE:
SENTIDONUMÉRICO Y PENSAMEINTO ALGEBRAICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 RESUELVE PROBLEMAS QUE INDICAN DESCOMPONER UN NÚMERO DE DOS CIFRAS EN UNA SUMA DE SUMANDOS IGUALES MÁS OTRO SUMANDO. PROPÓSITO:
 QUE LOSALUMNOS OBTENGAN RESOLUCIONES A PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN SUMAS Y REPARTO.
 QUE RESUELVA PROBLEMAS USANDO TABLAS DE PROPORCIONALIDAD. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
• 4.3 RESOLVER PROBLEMAS QUEINVOLUCREN GRUPOS DE IGUAL CANTIDAD DE ELEMENTOS Y REPARTOS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS DIVERSOS.
• 4.4 RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CORRESPONDENCIAS DEL TIPO “MÁS N”.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICASEVALUACIÓN
POR INDICADOR MATERIAL DIDÁCTICO
 MOSTRAR Y LEER EL SIGUIENTE PROBLEMA A LOS ALUMNOS: EN MI SALÓN SOMOS 33 ALUMNOS Y LA MAESTRA NOS REGALO 2 CANICAS A CADA UNO. ¿CUÁNTAS PALETASREGALO LA MAESTRA EN TOTAL?
 PARTIR DE ESE PROBLEMA PARA GENERAR UNA LLUVIA DE IDEAS, ACERCA DE LA FORMA DE RESOLVERLO.
 TOMAR EN CUENTA Y REALIZAR LAS OPCIONES DE RESPUESTA QUE MENCIONEN LOS NIÑOSYREALIZAR CADA UNA.
 PREGUNTAR CUAL ES LA MEJOR OPCIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS.
 DESPUES PEDIR QUE VUELVAN A LEER EL PROBLEMA Y MENCIONAR QUE UNA FORMA DE RESOLVERLO ES EJEMPLIFICANDO CONDIBUJOS, U OBJETOS.
 RESOLVER EN GRUPO EL SIGUIENTE PROBLEMA LA MAMÁ DE JULIA TIENE 5 HIJOS Y SIEMPRE COMPRA 3 MANZANAS PARA CADA UNO, ¿CUÁNTAS MANZANAS DEBE COMPRAR?
 EN EL PIZARRÓN REPRESENTAR A LOSNIÑOS Y LAS MANZANAS QUE LES DAN PARA SABER CUANTAS MANZANAS COMPRA LA MAMÁ DE JULIA.
 EN EQUIPOS DE DIFERENTE CANTIDAD DE INTEGRANTES, JUGAR A PONER LA MESA; REPARTIR PLATOS, VASOS, CUCHARAS, PARASABER LA CANTIDAD QUE SE NECESITAN.
 INDIVUALMENTE RESOLVER EL SIGUIENTE PROBLEMA: UN TREN TIENE 3 VAGONES, Y EN CADA VAGON CABEN 10 PERSONAS, ¿CUÁNTAS SE QUEDARÁN SIN VIAJAR SI HAY 32 PASAJEROS...