Rieb

Actividad: 46
Solicite a cada equipo que diseñe alguna actividad para explicar a los niños el fenómeno de la corrupción y sus repercusiones sobre el bien común.

Por medio de textos literarios.




Actividad: 47


Solicite a los participantes que reúnen en equipos de 5 integrantes y lean el Acta de compromiso para el seguimiento del Estudio del Secretario General de las NacionesUnidas sobre la Violencia contra los Niños (2006) firmado por la Secretaria de Educación Pública, la Secretaría de Salud, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) que se encuentra en el CD anexos.


1.¿Cuáles son las implicaciones de esto?
2. ¿Qué se podría hacer para que en mi ámbito escolar se pudiera generar untrato de los adultos hacia los niños orientado por estos principios?
• Solicite que escriban sus conclusiones en hojas de rotafolio y, por turnos, las expongan con los otros equipos.

Conclusiones
En la actualidad los niños y los jóvenes deben de estar protegidos por todas las esferas sociales, en la sociedad, en la casa y en la escuela el respeto y la cultura del cuidado de los menores esuna obligación, la sociedad debe garantizar un desarrollo libre de violencia y desarrollar la felicidad en los menores y en la escuela forjar valores de convivencia de respeto entre los niños y en la familia garantizar una protección entre las personas que convive a diario.

Actividad: 48

Solicite a los participantes, que reunidos en plenaria comenten cuáles son sus emociones ligadas a laproblemática de la violencia, las enumeren y escriban en una hoja de rotafolio.
• Indíqueles que con base en la información contenida en este texto elaboren una hoja compromiso con aquellas acciones que cada uno puede realizar para prevenir y combatir la problemática de la violencia.
• Coménteles que comiencen con aquellas acciones que cada quien pueda realizar con respecto a su propia persona.• Indíqueles que cada uno hablará únicamente por sí mismo, evitando señalamientos o juicios.

Compromisos trabajados.
- Respeto entre los compañeros de grupo
- Valoración de la persona.
- Evitar gritar
- No condicionar acciones de convivencia.
- No golpes
- Compromiso por un buen comportamiento colectivo.
- Evitar discriminar.
- Respetar el género.


Cuarto producto de trabajoModelo de intervención de bullying

La comunidad la familia y escuela contra el acoso escolar

El acoso escolar es una problemática que dia con dia va cobrando nuevas victimas, al escuchar testimonios sobre el acoso permite darnos cuenta que la convivencia entre los niños jóvenes y adolescentes va en pique, la falta de tolerancia de respeto provoca la agresión del menor. Es entones cuandola sociedad padres de familia y docentes deben de implementar estrategias que permitan erradicar eliminar esta acció negativa. He aquí una propuesta de acción que diseñe para su aplicación y su posibles modificaciones,

Valores como forma de vida de la comunidad escolar
Los valores de convivencia son indispensables para el desarrollo integral de una comunidad, la comunidad escolar trabajarade manera constante con el manejo de valores de carácter interdiciplinar. En concreto la comunidad escolar deberá trabajar por mes cada uno de los valores que favorecen una buena convivencia, en las guardias se implementaran estrategias encaminadas a favorecer el desarrollo de valores. En el caso de que un joven o niño incumpla con los valores a trabajar se reportara el padre de familia y enconjunto con el niño agresor o con pocos valores desarrollaran actividades donde se vea como propósito el apropiarse de valores en su vida.
La convivencia es transdiciplinar y las buenas costumbres del ser
El equipo de docentes deberán planear las actividades del tronco común en correlación con actividades que fomenten el respeto entre los niños y niñas, realizaran propuestas entre compañeros...