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C.E.I. “ROBERTO CABRAL DEL HOYO”PRODUCTO 9 BIMESTRE: II MAESTRA: AÍDA ARACELI GARCÍA RODRÍGUEZ 2º GradoNÚMERO DE SESIONES: 10 |
PROYECTO DIDÀCTICO |
PROPÓSITOS Reconozca el registro como una herramienta útil y práctica para describir procesos conocidos o eventospersonales. | PREGUNTAS GENERADORAS¿Qué se puede escribir?, ¿Cómo lo podemos hacer?¿Qué es un registro? , ¿Qué puedo registrar?, ¿Qué es un ser vivo?, ¿Por qué se llaman así?, ¿Cuáles son sus características?|
EJE RECTORESPAÑOL: Emplear tablas para el registro de datos o procesos conocidos. | TRANSVERSALIDAD |
PRODUCTOS*Calendario con fechas cívicas y cumpleaños de alumnos.*Cuadernillo de registro deun ser vivo. | EVALUACIÓN*Ubicación espacio-temporal – Registro de fechas y eventos.*Registro gráfico y escrito de un ser vivo. |
MAESTRA: AÍDA ARACELIGARCÍA RODRÍGUEZ 2º GRADO QUINCENAL |
| CAM FOR | B | ÁMBITO/EJE/TEMA | SUBTEMA/ACT. REF | COMPETENCIAS/TEM DE REFL. | APRENDIZAJES ESPERADOS | PAG4551|
ESPAÑOL | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | IIIIIIIVV | *DE ESTUDIO*DE LA LITERATURA*DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. | *PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS*ASPEC. SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS DE LOSTEXTOS*CONOC. DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.*COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN*BÚSQUEDA Y MANEJO INFORM.*USOS SOCIALES DE LA LENGUA | LINGÜÍSTICAS Y COMUNICATIVAS*COMUNICACIÓN ORAL*COMPRENSIÓNLECTORA*PRODUCCIÓN DE TEXTOS PROPIOS. | *Buscan información sobre un proceso interesante.*Recuperan información registrada en notas o gráficos.*Usan marcadores temporales para describir secuencias. | |ACT. | ESPAÑOL |
previa | *Preguntar ¿Qué es un ser vivo?, ¿Por qué se llaman así?, ¿Qué características hacen que sea un ser vivo?.*Escuchar comentarios .*Dibujar en base a lo que dicen un...