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Actividad 70.
Grado 4° | Bloque I | Análisis de la secuencia didáctica |
ESTRUCTURA | ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos:inicio, desarrollo y cierre?¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?¿Es aplicable? | * Si, pues las actividades que se realizan estan enlzadas de tal manera que la realización de las primeras actividades servirán comoreferencia para poder desarrollar las siguientes hasta poder elaborar el producto final. * Si, ya que las actividades estan diseñadas de acuerdo a lo que se espera lograr. * Si ya que las actividades son adecuedas para las caracteristicas de los alumnos. |
INTEGRACION DEL CAMPO Y CONEXIONES CON OTRAS ASIGNATURAS | Coorrelación de competencias y aprendizajes esperados de las asignatiras delcampo.Identificacion de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. | * Al revisar la secuencia didáctica se encntró que en ella no se especifican las competencias a desarrollar, solamente los aprendizajes esperados. Por lo tanto al analizar el desarrollo de la secuencia se encontró una correlacion entre las siguientes competencias y aprendizajes esperados en lasasignaturas correspondientes al campo de formación “desarrollo personal y para la convivencia” (formación civica y ética, educación física y educación artística), de la siguiente manera: * F C Y E: -Aprendizaje: Reconoce situaciones de riesgo y utiliza las medidas para el cuidado de su salud e integridad personal . - Competencia: Conocimiento y cuidado de si mismo(aprecia sus capacidades y cualidadesal relacionarse con otras personas; distingue en qué personas puede confiar para proporcionar informacion sobre sí mismo; reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de si salud e integridad personal. BLOQUE I)Educacion Fisica: -Aprendizaje esperado: adapta sus habilidades para incrementar sus posibilidades motrices.-Competencia: Expresion y desarrollo de las habilidades ydestrezas motrices(BLOQUE I) Educación Artística: * Aprendizaje: Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de movimiento que pueda ser expresada sin palabras. * Competencia: Artistica y cultural(expresión corporal y danza, BLOQUE I)En cuanto a su relacion con el resto de las asignaturas se encontro lo siguiente:Español: * Competencia: Analizar la información y emplear el lenguajepara la toma de desiciones. * Aprendizaje: formula preguntas para guiar la buesqueda de informacion e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema (Bloque I). * Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narracion.(Bloque IV)Matemáticas:-Competencia: Resolver problemas de manera autonoma. Validar procedimientos y resultados.- Aprendizajes:lee información explícita o implícita en portadores diversos (Bloque I)Ciencias Naturales:-Competencia: toma de desiciones informadas para el cuidado del ambiente y la promocion de la salud orientada a la cultura de la prevención. |
DESCRIPCION DE LA SECUENCIA DIDACTICA CONSIDERANDO EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIDACTICA | Actividades de inicioProblematizacion:identificacion de unasituacion problema.Recuperacion de aprendizajes previos.Se plantea un reto abordable para el alumno.Actividades de desarrolloSe favorece la creacion de zonas de desarrollo próximo.Investigación.Evaluación formativa.Actividades para el desarrollo del pensamiento critico.Movilizacion de los recursos para la construccion de competencias.Actividades de cierreElaboracion de productos oresolucion.Integracion de productos o proyectos.Evaluación, autoevaluación o coevaluación. | Mediante las actividades de inicio se problematiza a los alumnos por medio de la lectura de casos, promoviendo en ellos el juicio critico y reflección estableciendo relaciones causa – efecto, además se propicia en ellos el analisis de sus experiencias personales lo cual les ayudará a una mejor reflexión de la situacion...