Rieb
Páginas: 2 (431 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2010
La acreditación en el ámbito educativo, es un tema que recién está siendo atendido en nuestro país por las autoridades educativas competentes.
Rezagados con respecto a los países vecinos, nuestrosistema de aseguramiento de la calidad aún no se termina de conformar, tenemos una fecha de nacimiento (la ley y su reglamento), pero el niño aún no sale de la maternidad.
DEFINICIONES
En primerlugar vamos a repasar algunas definiciones estipuladas en nuestra novísima legalación
• Acreditación, es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carreraprofesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. (ley 28740, art.11)
La ley también señala sus 2 tipos (aunque no lasdefine totalmente)
• En la Educación Superior, la acreditación puede ser de dos tipos:
1. Acreditación institucional especializada, por áreas, programas o carreras.
2. Acreditación institucionalintegral.
La acreditación de carreras reconoce básicamente 2 cosas:
Primero, que la carrera logra las metas y objetivos en consonancia con el modelo educativo que se ha propuesto o formulado.
Segundo,que la carrera establece un perfil de egreso conforme a los requerimientos de la comunidad académica, profesional y la sociedad beneficiaria.
De ahí que la mayoría de modelos de autoevaluación decarreras que existen nunca dejen de preguntarse acerca del currículo, del perfil de egresado, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el equipamiento, tutorias, investigación, calidad de los docentes,seguimiento de los egresados, equipamiento y capacidad de gestión, todos estos relacionados a la formación académica.
En cambio la acreditación institucional toma en cuenta factores de gestión yorganización. Una definición sencilla es la siguiente:
"...capacidad institucional para la autorregulación, que se entiende como el conjunto de políticas, mecanismos, procedimientos y acciones...
Rezagados con respecto a los países vecinos, nuestrosistema de aseguramiento de la calidad aún no se termina de conformar, tenemos una fecha de nacimiento (la ley y su reglamento), pero el niño aún no sale de la maternidad.
DEFINICIONES
En primerlugar vamos a repasar algunas definiciones estipuladas en nuestra novísima legalación
• Acreditación, es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carreraprofesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. (ley 28740, art.11)
La ley también señala sus 2 tipos (aunque no lasdefine totalmente)
• En la Educación Superior, la acreditación puede ser de dos tipos:
1. Acreditación institucional especializada, por áreas, programas o carreras.
2. Acreditación institucionalintegral.
La acreditación de carreras reconoce básicamente 2 cosas:
Primero, que la carrera logra las metas y objetivos en consonancia con el modelo educativo que se ha propuesto o formulado.
Segundo,que la carrera establece un perfil de egreso conforme a los requerimientos de la comunidad académica, profesional y la sociedad beneficiaria.
De ahí que la mayoría de modelos de autoevaluación decarreras que existen nunca dejen de preguntarse acerca del currículo, del perfil de egresado, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el equipamiento, tutorias, investigación, calidad de los docentes,seguimiento de los egresados, equipamiento y capacidad de gestión, todos estos relacionados a la formación académica.
En cambio la acreditación institucional toma en cuenta factores de gestión yorganización. Una definición sencilla es la siguiente:
"...capacidad institucional para la autorregulación, que se entiende como el conjunto de políticas, mecanismos, procedimientos y acciones...
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