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PRODUCTO I
ENSAYO
TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES
INTRODUCCIÓN

La educación es la principal actividad en todas las sociedades a lo largo de la historia, es decir, en todo momento y en cualquier práctica recibes o das educación, dicha educación conlleva el aprendizaje, ya sea por medio de creencias o conocimientos.
El conocimiento nos lleva al progreso y el progreso trae consigo el consumode recursos naturales y energéticos del planeta, mismo que a mediano o a largo plazo terminara por acarrear conflictos mundiales, sobrepasando los aciertos que consiguieran en su momento.
Se pretende dar un nuevo curso al conocimiento para que exista un aprovechamiento eficiente del ecosistema y de un desarrollo sustentable de la sociedad. Los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educacióncientífica y tecnológica; sobre todo para quienes ocuparan cargos públicos.
El contexto actual exige reformas, una transformación de la práctica docente y ofertar una educación de calidad. Se debe preparar a la sociedad a enfrentar situaciones y conflictos reales, lo cual se lograra al reforzar las competencias para la vida.
El pensamiento critico es lo primero que se debe desarrollar en lasociedad, no solo como conocimientos científicos y tecnológicos, sino como humanos, desarrollar competencias basadas en valores y analizar errores y aciertos que obtengamos en nuestra vida. Puesto que estamos considerando a la Educación Cívica como una base para el pensamiento critico se debe trabajar la empatía, respeto, tolerancia y resolución pacifica de conflictos.
Para lograr una uniformidad nosolo debe de haber articulación entre los diferentes niveles de educación; sino también entre los países; la declaración de Jomtien incluye diez objetivos fundamentales a manera de agenda con objetivos claros y de manera común; misma que va encausada de manera uniforme a los países firmantes.
Existen cuatro pilares de la educación, estos son; Aprender a conocer, Aprender a vivir juntos, Aprender aser y Aprender a hacer. A esto se le define como un desarrollo integral. La educación para la vida es aquella mediante la cual podemos resolver conflictos de cualquier índole y no solamente de una especialidad, es decir, movilizar saberes en todos aspectos (resolución de conflictos en la vida rutinaria).

DESARROLLO
TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES
El para que de las competencias para la vida.Las sociedades del mundo llegan al siglo XXI de manera desequilibrada, asimétrica y llena de desigualdades, particularmente en México, existe una crisis multidimensional, misma que para ser superada se tiene que reformar la práctica docente y ofertar una educación que garantice un conocimiento pertinente, que sea capaz de movilizar las saberes propiciando una inteligencia general apta para“Saber hacer” en cualquier circunstancia.
Llamaremos a esto “Competencias para la vida” y lo que pretenden es transformar la educación básica, ayudando al alumno a comprender el mundo y hacer frente a riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les pudieron tocar, desarrollando así su potencial y formarlos para tener una vida exitosa en todos los ámbitos y área en los que sedesempeñe.
Se debe desarrollar la subjetividad de los niños, esto se realizará mediante 4 factores : a) La influencia de la Tic´s; que por sus siglas significan: Tecnologías de la Información y la Comunicación esto se refiere a todo lo tecnológico que pueda manejar el ser humano, desde una calculadora hasta una computadora; el ser humano como parte del progreso y evolución debe ser capaz de utilizarcualquier dispositivo tecnológico, ya que los usara en todo su actuar diario; la plancha, horno de microondas, computadora o televisión tiene prioridades diferentes pero una sola y funcional meta.
b) El interés de los niños en temas globales: el educando deberá conocer y ser participe de muchos temas a lo largo de su vida, es por ello que deberá motivársele a indagar, hacer investigar y...