Rieb
Páginas: 3 (721 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
TALLER DE LA RIEB
REPORTE DE LECTURA
“LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO”
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO (María Laura Galaburri)
Tomando en cuenta que la finalidad esencial de laevaluación es reorientar la enseñanza (para brindar a los alumnos un aprendizaje de calidad especialmente en lectura y escritura), la nueva propuesta didáctica supone construir la evaluación dentrodel proceso pedagógico.
Esto lleva a reconstruir la experiencia realizada, reconstruirse a sí mismos como docentes, reconstruir los supuestos a cerca de la enseñanza del lenguaje escrito.
Evaluarsignifica considerar:
1. La situación didáctica diseñada por el docente.
2. El proceso llevado a cabo por el niño entre la situación didáctica planteada y lo que el aporta al aprender.3. El contexto institucional en el cual se da la enseñanza.
La situación didáctica diseñada.
Evaluar la situación didáctica es considerar la forma de relación que el docente planteo entrelos alumnos y los contenidos escolares con el propósito de que construyan conocimiento.
Al hacer la reflexión, se debe recuperar tanto experiencias positivas como las no satisfactorias y analizar losmotivos permite volver sobre lo que ya se hizo, no para modificar lo realizado sino para modificar la comprensión sobre las relaciones que podemos establecer en el aula. Esto nos lleva a reconstruirla propuesta didáctica y diseñar un nuevo proyecto u otra modalidad de enseñanza que permita el aprendizaje en los alumnos.
Desde esa posición es posible que considere las condiciones que ha creadopara que el aprendizaje de los alumnos avance y promover las diferentes interacciones involucradas por el proyecto. Evaluar los aprendizajes de los alumnos sin considerar las condiciones didácticaspuede llevarnos a errar el mejoramiento de la enseñanza.
El proceso llevado a cabo por el niño
La evaluación del proceso llevado a cabo por el niño es resultado de la interacción entre lo que...
REPORTE DE LECTURA
“LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO”
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO (María Laura Galaburri)
Tomando en cuenta que la finalidad esencial de laevaluación es reorientar la enseñanza (para brindar a los alumnos un aprendizaje de calidad especialmente en lectura y escritura), la nueva propuesta didáctica supone construir la evaluación dentrodel proceso pedagógico.
Esto lleva a reconstruir la experiencia realizada, reconstruirse a sí mismos como docentes, reconstruir los supuestos a cerca de la enseñanza del lenguaje escrito.
Evaluarsignifica considerar:
1. La situación didáctica diseñada por el docente.
2. El proceso llevado a cabo por el niño entre la situación didáctica planteada y lo que el aporta al aprender.3. El contexto institucional en el cual se da la enseñanza.
La situación didáctica diseñada.
Evaluar la situación didáctica es considerar la forma de relación que el docente planteo entrelos alumnos y los contenidos escolares con el propósito de que construyan conocimiento.
Al hacer la reflexión, se debe recuperar tanto experiencias positivas como las no satisfactorias y analizar losmotivos permite volver sobre lo que ya se hizo, no para modificar lo realizado sino para modificar la comprensión sobre las relaciones que podemos establecer en el aula. Esto nos lleva a reconstruirla propuesta didáctica y diseñar un nuevo proyecto u otra modalidad de enseñanza que permita el aprendizaje en los alumnos.
Desde esa posición es posible que considere las condiciones que ha creadopara que el aprendizaje de los alumnos avance y promover las diferentes interacciones involucradas por el proyecto. Evaluar los aprendizajes de los alumnos sin considerar las condiciones didácticaspuede llevarnos a errar el mejoramiento de la enseñanza.
El proceso llevado a cabo por el niño
La evaluación del proceso llevado a cabo por el niño es resultado de la interacción entre lo que...
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