RIEB

La historia maestra de la humanidad enseña que la educación es la más sólida opción, tanto individual como colectivamente para el desarrollo del ser humano; desde las más antiguas civilizaciones la educación ha constituido el eje central de desarrollo de los pueblos. Actualmente se vive en una sociedad tecnológica, industrial y de la información, en la que se privilegian los intereses de losmercantiles y se hace patente la escasa trasmisión de valores éticos, morales y humanísticos. En ese sentido, se debe ser consciente de que la educación no debe limitar la función de adquisición de conocimientos, debe aspirar a ser un proceso del ser humano y su grupo social.
La Reforma Integral para la Educación Básica, parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentospedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a los propósitos y al enfoque del nuevo plan de estudio, programas y materiales educativos para que se los apropie y encuentre diversas formas de trabajo en el aula acordes con la diversidad y entorno sociocultural. Es importante mencionar, que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, por tal motivo en la actualidades fundamental su articulación con la primaria, con el objetivo de configurar un sólo ciclo formativo con propósitos comunes, prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos.
De esta manera, el espíritu de la Reforma no sólo destaca el énfasis en su articulación, nise reduce al desarrollo curricular, sino a una visión más amplia, con condiciones y factores que hacen posible que los egresados alcancen estándares de desempeño: competencias, conocimientos, actitudes y valores que se apoyan en el currículo, las prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos. Por último, uno de los ejes fundamentales para el éxito de estareforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas comprometidas con el cambio.
La Reforma Integral de la Educación Básica es de vital importancia ya que tiene como objetivo el logro de competencias para la vida, esto de acuerdo a las exigencias de las sociedades de conocimiento tan cambiantes y globalizadas,además de ser para el docente una herramienta fundamental o la base práctica docente, ya que maneja adecuadamente los diferentes campos formativos, los aprendizajes esperados en cada una de las asignaturas por bloques, por lo cual llevará al logro de los estándares que propone la articulación de la educación básica, en cada uno de los periodos y como propósito fundamental a largo plazo el logrode las competencias.

El primer apartado de esta investigación trata principalmente de lo que es el concepto de la Reforma Integral en la Educación Primaria y la importancia de esta en el ámbito antes descrito, el cual es elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan aldesarrollo nacional. La principal estrategia para la consecución de dicho objetivo en el ámbito de la educación básica, la constituye la Reforma Integral, cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre losniveles que conforman este tipo de educación.

Un aspecto sustantivo para la Reforma Integral de la Educación Básica es reconocer que la implementación del currículo requiere no solo de compromiso por parte de los diversos actores involucrados, sino también de estrategias que permitan establecer las condiciones escolares, organizacionales y estructurales, que hagan más eficiente el uso de...