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ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Mtra. Rosa María Nicolás Mora México, D.F., 7 de diciembre de 2011
Eje 3.3 Objetivos:
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007‐2012
9. Elevar la calidad educativa. 10. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. 11. Impulsar el desarrollo y utilizaciónde nuevas tecnologías… 12. Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007‐2012
Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional
ACUERDO 384
Líneas de acción •El mejoramiento del plan y los programas de estudio para avanzar hacia la articulación de la educación básica. • Mejorar los modelos de gestión escolar y del sistema para apoyar los procesos de planeación, evaluación y acreditación. Especialmente, se revisará el Acuerdo 200 sobre la evaluación del aprendizaje. Se implantará el servicio de asesoría académica a las escuelas para fortalecer el trabajode asesoría técnico‐pedagógica y de supervisión escolar.
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ACUERDO 592
ARTICULO PRIMERO.‐ La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo – organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo elsistema educativo nacional.
1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
Competencias para la vida
Se manifiestan en la acción de manera integrada
Competencias para: • El aprendizaje permanente • El manejo de información • El manejo de situaciones • La convivencia • La vida en sociedad
Perfil de egreso de la educación básica
Define el tipo de alumno que se espera formaren la Educación Básica Se expresa en términos de rasgos individuales, deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica Tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria), que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y habilidades, incluyen actitudesy valores para enfrentar con éxito diversas tareas.
MODELO EDUCATIVO
La articulación de la Educación Básica
Principios pedagógicos
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Principios pedagógicosPoner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Principios pedagógicos
Incorporar temas de relevancia social
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuelaReorientar el liderazgo
La tutoría y la asesoría académica a la escuela
Evaluación para el aprendizaje
ESTÁNDARES CURRICULARES • Son descriptores de logro. • Definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. • Sintetizan los aprendizajes esperados
PROGRAMAS • Son indicadores de logro. • Definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser. • Fijan la temporalidad en la progresión de los aprendizajes.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Periodos escolares
Son capaces de trabajar con reactivos de complejidad moderada. Ubican fragmentos múltiples de información, vinculan distintas partes de un texto y relacionan dicho texto con conocimientos familiares o cotidianos.
NIVEL 3 DE PISA
con otras personas el...
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