Rieb

DIPLOMADO. TERCER MODULO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
CUADRAGESIMO OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO
MARIO GOMEZ GORDILLO

|Características |Centrado en el aprendizaje|Ejemplos sobre estrategias de evaluación |
|Tipos de evaluación |La evaluación debe de estar integrada al |La maestra Sandraconsidera muy importante llevar un registro de las actividades que |
| |aprendizaje a lo largo de un ciclo y debe de |realizan sus alumnos durante el proceso de aprendizaje,para ello utiliza algunos |
| |certificarlo al momento de su término. |instrumentos como: Portafolios, rúbrica o matriz de verificación, listas de cotejo o |
|| |control, escalas de valoración, registro anecdótico, escala de actitudes, observación |
| ||directa, ejercicios de autoevaluación y coevaluación. |
|Modalidades de evaluación |La situaciones de aprendizaje propuestas hace |Elmaestro Pedro para la organización de sus actividades de enseñanza, realiza una |
| |referencias a las competencias desarrolladas |actividad dinámica en la que losalumnos puedan mostrar las competencias que han |
| |(aprendizajes esperados) y a los conocimientos|desarrollado, y encaminar los siguientes proyectos a alcanzar losaprendizajes |
| |generados. |esperados. |
|Condiciones deaplicación |Las situaciones de aprendizaje no tienen una |En el grupo de la maestra Claudia van a realizar el proyecto de “Organicemos nuestra |
| |duración previamente...