Rieb

SECRETARIA DE EDUCACION

Z. E.: 09 SECTOR: 01

DIPLOMADO DE LA RIEB MODULO 3

DOCENTE:

TONY RAMON CUSTODIO

SEDE:

ESC. PRIM. JOSE MORGAS GARCIA

FACILITADOR:

JORGE MENDEZ DE DIOS

VHSA., TAB. 28 DE JUNIO DEL 2009

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MODULO 3: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE YEL AULA.

ACTIVIDAD 41

➢ De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen.
➢ Formen pequeños equipos de trabajo con el siguiente criterio:
1.- Docente frente a grupo:
2.- Docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia (directores, supervisores, atp´s, otros).
Docentes frente a grupo respondan:
• ¿Qué aspectos conrelación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
En la primera situación: La evaluación es cerrada y tradicionalista, únicamente encaminada a recabar información sobre los conocimientos adquiridos.
En la segunda situación: la evaluación está basada en los conocimientos y la comprensión lectora, pero no hay definición en los criterios de evaluación.
Enla tercera situación: se toman en cuenta las habilidades, destrezas, aptitudes y conocimientos; es una evaluación formativa.

• ¿En qué sentido cada una de las practicas descritas permiten:

| |SITUACION 1 |SITUACION 2 |SITUACION 3 |
|Estimular el trabajo en el aula |Eslimitado, cerrado y rígido |Son preguntas cerradas sin |Participación activa entre docente |
| | |reflexión aunque el texto sea |- alumno, existiendo interacción en|
| | |interesante |el aprendizaje con el resto del |
|| | |grupo, propiciando desarrollo de |
| | | |habilidades. |
|Aprender de los errores |No existe aprendizaje |No existe aprendizaje |Losalumnos interactúan, reflexiona|
| | | |en una participación activa |
| | | |poniendo en práctica sus |
| || |conocimientos y habilidad. |
| | | |Existiendo una actitud propositiva |
| | | |ante el error del alumno. |
|Establecer modelos cerradosde |Si, por ser preguntas cerradas |Las preguntas a evaluar son |No, por el contrario, en base al |
|evaluación | |cerradas y sin flexibilidad de |error del alumno el maestro |
| | |reflexión. |reconoce la mejora de suproceso de|
| | | |enseñanza, siendo más abierto. |
|Implicar a los alumnos en sus |No existe |Si se implica a los alumnos al leer|Con la participación existe el |
|proceso de aprendizaje | |el texto y dar...