Rieb2009

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2° y 5° GRADOS

PORTAFOLIO DE PRODUCTOS DE TRABAJO

MÓDULO 4 “EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA”

PRODUCTO 16 ACTIVIDAD 80 BLOQUE XI

NOMBRE PARTICIPANTE____________ROCIO DE BELÉN BECERRA NÚÑEZ__________________________

ELABORACIÓN EN EQUIPO DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIÓN REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE

Una vez revisados los aspectos básicos de la evaluación, es preciso reflexionar acerca del texto de Ibargüengoitia en donde expone un momento escolarque sin duda marcó su experiencia como alumno; y me lleva a pensar, en lo sencillo que es equivocar el sentido del propósito del aprendizaje y de la enseñanza, en los roles tan definidos que tienen los actores dentro de la educación y lo importante que es la evaluación para definir el rumbo del logro de las competencias en los alumnos pero, también en los docentes.

Es preciso entonces,tener en cuenta lo que Olmedo menciona sobre considerar a “la evaluación como actividad indispensable en el proceso educativo, pues puede proporcionar una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos”.

Al mismo tiempo, como docentes debemos saber lo que Coll menciona acerca de que “la evaluación nos apoya a conocery registrar las fortalezas y los talentos, las cualidades, los obstáculos, los problemas o las debilidades que de manera individual y grupal se vayan dando para poder intervenir y “decidir el tipo de ayuda pedagógica que se ofrecerá a los alumnos”.

Sólo entonces podremos mostrarnos dispuestos a la nueva actitud, preparación y disposición que la Reforma Integral de la Educación Básicaprecisa de nosotros como docentes.

Otra consideración, que debemos tener en cuenta es la inclusión de los alumnos en el proceso de evaluación, es decir, definir el tipo de evaluación y momento en el que los niños valorarán su proceso, es importante confiar es su capacidad de crítica como pauta para reaprender o continuar su aprendizaje, de igual manera, como docentes, hemos dehacerlos partícipes de su evaluación integral y propiciar que reflexionen y analicen todos los aspectos que intervienen en su proceso para aprender, en el desarrollo de sus competencias, en los conocimientos que adquieren y la aplicación de ellos en las distintas situaciones de su vida diaria.

PRODUCTO 17 ACTIVIDAD 90BLOQUE XII

NOMBRE PARTICIPANTE ____________ROCIO DE BELÉN BECERRA NÚÑEZ__________________________

ANÁLISIS DEUNA SECUENCIA PARA APLICAR LOS ELEMENTOS QUE AFIANZAN LA EVALUACIÓN FORMATIVA

| Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad. Grado: 2°|
| |Propósito: Proponen acciones para el cuidado del medio ambiente que puedan realizar en la casa, la escuela y |
|Bloque V. Juntos mejoramos nuestra vida. |otros lugares que visitan.|
| |Aprendizajes esperados: Practica acciones cotidianas para el cuidado del medio ambiente. |
|Tema: Cuidado ambiental. |...