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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

















“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”










SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR


“HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”





PRESENTACIÓN 4

I.OBJETIVOS GENERALES DEL SISTEMA 4

II. EL CONCEPTO DE CALIDAD 4

III. EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN 6

IV. PRINCIPIOS BÁSICOS 8

V. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL SISTEMA 9

Ámbito 1: Evaluación del sistema educativo y los subsistemas 11
1.1 Sistema de indicadores 12
1.2 Evaluaciones de los recursos y procesos de las escuelas y el sistema 16
1.3 Evaluaciones de resultados deaprendizaje 18
1.4 Seguimiento de egresados 20

Ámbito 2: Evaluación de programas o intervenciones en la EMS 21

Ámbito 3: Evaluación de escuelas 22
3.1 Auto-evaluaciones 23
3.2 Evaluación Externa de Cada Plantel 23

Ámbito 4: Evaluación del desempeño de maestros 24
4.1 Portafolio de evidencias del desempeño docente 25
4.2 Encuestas de opinión a alumnos 254.3 Estudios específicos 25

Ámbito 5: Evaluación sumativa del desempeño de maestros 26
5.1 Portafolios de Evidencias del Desempeño Docente, Encuestas a Alumnos y Evaluación de Pares 26
5.2 Prueba de Competencias Necesarias para el Desempeño Docente 27

Ámbito 6: Evaluación diagnóstica de alumnos 27
6.1 Pruebas censales para las Competencias Básicas 27
6.2 LosCuestionarios de contexto del aprendizaje 29

Ámbito 7: Evaluación sumativa de alumnos 30
7.1 Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje por Subsistema 30

VI. PROPUESTA PARA CONTINUAR 33

ANEXO 1 36





PRESENTACIÓN

En este documento se presenta una propuesta para el diseño de un Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Media Superior (SNEEMS) en México. La propuesta parte delreconocimiento de que para evaluar suficientemente la calidad de este tipo educativo, es indispensable pensar en un sistema articulado de acercamientos de evaluación que, en conjunto, consigan ofrecer un sustento adecuado para las decisiones y las acciones de los diversos actores involucrados en su mejora.

En un plano general, la propuesta reconoce, también, que en nuestro país la EducaciónMedia Superior (EMS) está conformada por un conjunto heterogéneo de modalidades (bachillerato general, bachillerato tecnológico y profesional técnico) y subsistemas de distintas dimensiones, estructuras y formas de organización, cuyas unidades de gestión o coordinación son disímiles —federal, estatal, autónomo y particular— y cuya presencia varía de manera importante entre las 32 entidadesfederativas.[1]

El documento está organizado en seis apartados. El primero plantea los objetivos generales del sistema de evaluación a desarrollar; el segundo da cuenta del concepto de calidad que orienta su diseño, mientras que el tercero explicita la noción de evaluación que se utiliza, y el cuarto establece los principios básicos que han de guiar el desarrollo mismo del sistema. En el quinto apartado,el más extenso, se presenta la estructura general del sistema y se describen brevemente sus principales componentes. Las acciones subsecuentes que son deseables impulsar para afinar el diseño del sistema y avanzar en su implementación, son objeto del último apartado.




I. OBJETIVOS GENERALES DEL SISTEMA


1. Proporcionar elementos para mejorar en todas sus dimensiones la calidad de laEducación Media Superior en todos los subsistemas, modalidades y planteles de ese tipo educativo.


2. Proporcionar elementos para rendir cuentas a la sociedad sobre el funcionamiento de la Educación Media Superior, mediante mecanismos transparentes en beneficio de todos los sectores interesados.






II. EL CONCEPTO DE CALIDAD

Puesto que uno de los objetivos generales del...