Riems

La Reforma Integral se desarrolla en torno a cuatro ejes:


1. Marco Curricular Común con base en competencias

Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes enun contexto específico.

2. Definición y regulación de las modalidades de oferta.
La Ley define tres: escolarizada, no escolarizada y mixta.
En años recientes, las últimas dos han tenido undesarrollo notable. Se les identifica como a distancia o abiertas, entre otros nombres. La inexistencia de una definición clara sobre su naturaleza ha dificultado que sean reguladas y reciban el impulsonecesario para su adecuado desarrollo como opciones educativas que atienden a una población cada vez más amplia y diversa. Por ello, la Reforma Integral contempla la definición precisa de las distintasmodalidades de oferta. Esto dará elementos a las autoridades para dar reconocimiento oficial a opciones diversas y asegurar que cumplan con ciertos estándares mínimos.

3. Mecanismos de gestión.Definen estándares y procesos comunes que hacen posible la universalidad del bachillerato y contribuyen al desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares básicas. Los mecanismos se refieren alo siguiente:

Formar y actualizar a la planta docente según los objetivos compartidos de la EMS.
Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos, comolo son los programas de tutorías.
Definir estándares mínimos compartidos aplicables a las instalaciones y el equipamiento.
Profesionalizar la gestión, de manera que el liderazgo en losdistintos subsistemas y planteles alcance ciertos estándares y esté orientado a conducir de manera adecuada los procesos de la Reforma Integral.
Facilitar el tránsito entre subsistemas y escuelas.Implementar un proceso de evaluación integral. Este mecanismo es indispensable para verificar que se está trabajando con base en un enfoque en competencias, que los egresados reúnen aquellas que...