Riems

1. La actividad busca identificar los conocimientos previos del participantes sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria y que se presentanenseguida:

o ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
o ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La RIEMS se desarrolla a partir de la descripción de los retos de la EMS en el país (Cobertura,Calidad y Equidad), por otro lado, algunos subsistemas del nivel de bachillerato que existen en el país han presentado algunos avances en este sentido, además se deben considerar como antecedentes laslecciones de las reformas internacionales.
A partir del análisis de estos antecedentes se formulan tres principios básicos que sirven como base para la propuesta de Reforma
• Reconocimientouniversal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
• Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
• Tránsito entre subsistemas y escuelas
¿Qué reformas educativas conoce a nivelnacional e internacional sobre EMS?
A diferencia de lo que ha ocurrido en nuestro país durante las últimas décadas con la educación básica y la educación superior, la EMS no ha sido objeto hasta ahora deuna reforma integral para impulsar este tipo de educación. Los esfuerzos por instituir mejoras en la EMS son más recientes y, aunque valiosos, han sido aislados.
La EMS en México es un ampliouniverso en el cual confluyen distintos proyectoseducativos, con sus respectivos objetivos y estructuras curriculares. A pesar de esta heterogeneidad, en las reformas curriculares recientes que se hanrealizado en ciertos subsistemas, se observan tendencias similares.
Entre los subsistemas y organismos que recientemente han realizado reformas curriculares significativas se encuentran:

o ¿Quéreformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

o ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?...