Riems
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2011
Conclusiones: Actividad 3- Mapa conceptual de antecedentes de las RIEMS
Referente a los antecedentes de las RIEMS observamos, como los modelos educativos han ido modificándose en México y otrospaíses, con el propósito de tener una educación de calidad, acorde a lo retos que la modernización y avances tecnológicos nos imponen día a día, logrando con ello ofertar a los jóvenes la posibilidadde prepararse para su incorporación al trabajo y por otro lado ampliar sus conocimientos generales en la perspectiva de continuar estudios superiores.
Identificando que para lograr lo anterior esimportante, atender la cobertura, calidad y equidad, en la EMS, a fin de responder a las necesidades de los jóvenes
Siendo los principales retos de las RIEMS:
1- El reconocimiento universal detodas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2- La pertinencia y relevancia en los planes de estudio.
3- El tránsito entre subsistemas y escuelas.
Lo anterior nos lleva atener que definir un perfil básico, que todo joven de EMS debe de tener y que sea común a los demás subsistemas en México, a fin de lograr un marco común del bachillerato, a partir de distintosdesarrollos curriculares. Siendo necesario para construir este perfil utilizar las competencias:
a) Disciplinarias
b) Genéricas
c) Profesionales
A fin de establecer las habilidades y actitudes queun joven de bachillerato debe de tener.
Por lo tanto el SNB debe de permitir:
1) Definición universal del título de bachiller sin distinciones.
2) Promover flexibilidad de los planes deestudio.
3) El posible tránsito entre subsistemas y escuelas.
4) El avance de reformas recientes de la EMS.
5) Admitir la organización de los avances de estudio según objetivos.6) Atender necesidades educativas actuales.
Requiriéndose reunir esfuerzos sin abandonar la pluralidad de la EMS
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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR...
Referente a los antecedentes de las RIEMS observamos, como los modelos educativos han ido modificándose en México y otrospaíses, con el propósito de tener una educación de calidad, acorde a lo retos que la modernización y avances tecnológicos nos imponen día a día, logrando con ello ofertar a los jóvenes la posibilidadde prepararse para su incorporación al trabajo y por otro lado ampliar sus conocimientos generales en la perspectiva de continuar estudios superiores.
Identificando que para lograr lo anterior esimportante, atender la cobertura, calidad y equidad, en la EMS, a fin de responder a las necesidades de los jóvenes
Siendo los principales retos de las RIEMS:
1- El reconocimiento universal detodas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
2- La pertinencia y relevancia en los planes de estudio.
3- El tránsito entre subsistemas y escuelas.
Lo anterior nos lleva atener que definir un perfil básico, que todo joven de EMS debe de tener y que sea común a los demás subsistemas en México, a fin de lograr un marco común del bachillerato, a partir de distintosdesarrollos curriculares. Siendo necesario para construir este perfil utilizar las competencias:
a) Disciplinarias
b) Genéricas
c) Profesionales
A fin de establecer las habilidades y actitudes queun joven de bachillerato debe de tener.
Por lo tanto el SNB debe de permitir:
1) Definición universal del título de bachiller sin distinciones.
2) Promover flexibilidad de los planes deestudio.
3) El posible tránsito entre subsistemas y escuelas.
4) El avance de reformas recientes de la EMS.
5) Admitir la organización de los avances de estudio según objetivos.6) Atender necesidades educativas actuales.
Requiriéndose reunir esfuerzos sin abandonar la pluralidad de la EMS
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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR...
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