RIEMS

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Propósito: Explorar el nivel de conocimiento previo que los participantes tienen sobre la RIEMS

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
¿Qué reformas educativas conoces a nivelnacional e internacional sobre educación Media Superior, MCC?
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
A partir de los aspectos considerados enla reforma integral de la Educación media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿cuáles ha encontrado en su contexto?


Actualmente, la EMS en el país está compuesta por unaserie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos, además del rezago educativo y loscambios que se han venido presentando en el continente Europeo y América latina ha evidenciado que el educativo del país se encuentra por debajo de varios países que pertenecen a la OCED. Por ello LaReforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita para enfrentarse al mundo de maneramás fácil.1
Se considera que es del año 2007, cuando se desarrolla la propuesta de crear el SNB, descrita en el documento creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco dediversidad, fue discutida ampliamente por los principales actores del SNB en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de laANUIES.
Uno de los procesos fundamentales de la reforma es la construcción e implementación de un Marco Curricular Común (MCC) en los distintos subsistemas y modalidades del nivel educativo. Labase de este MCC es el perfil del egresado de la EMS, compuesto por once competencias genéricas y sus principales atributos. El perfil fue elaborado por con la participación de docentes y expertos...