Riems
Páginas: 4 (978 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
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CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS, Industrial y de Servicios No. 116
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIOSUPERIOR”
MÓDULO 1
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
ACTIVIDAD 7. ENSAYO
RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)(EVIDENCIA 6 - ACTIVIDAD INTEGRADORA 1)
MTRO. ROBERTO CASTILLO BUCIO
(grocetis116vi_rc@hotmail.com)
Acapulco, Gro., a 15 de Mayo de 2012.
RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJASDEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
INTRODUCCION:
Propósito: Integra lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientaciónque lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas.
Para el desarrollo de esta Actividad Integradora 1 se hizo una reflexión por equipo sobre la pregunta que se nos asigno, en este caso nos tocala pregunta número 3 para sus análisis y desarrollo.
Se comienza la actividad con comentarios de cada uno de los compañeros que integramos el equipo, cada quien aporto sus ideas al respecto, se fuetomando nota y se genero una lluvia de ideas. Considero relevante que se pueda establecer un Marco Curricular Común (MCC) que permita el libre tránsito entre subsistemas y escuelas de aquel alumnoque lo requiere por necesidad, ya sea por cambio de trabajo de sus padres o tutores, cambio de ciudad, cambio de delegación, cambio por falta de recursos económicos, es decir, ir a una zona geográficamás económica, entre otros factores que influyan el querer cambiar de institución y esto origina cambio de subsistema.
El alumno debe atravesar por una serie de trámites académicos-administrativos,desde solicitar a su plantel de origen un certificado parcial de estudios para hacer la convalidación de estudios en el plantel destino, esperar el tiempo necesario que se lleva dicho proceso para...
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS, Industrial y de Servicios No. 116
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIOSUPERIOR”
MÓDULO 1
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
ACTIVIDAD 7. ENSAYO
RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)(EVIDENCIA 6 - ACTIVIDAD INTEGRADORA 1)
MTRO. ROBERTO CASTILLO BUCIO
(grocetis116vi_rc@hotmail.com)
Acapulco, Gro., a 15 de Mayo de 2012.
RELEXIÓN SOBRE LAS VENTAJASDEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
INTRODUCCION:
Propósito: Integra lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientaciónque lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas.
Para el desarrollo de esta Actividad Integradora 1 se hizo una reflexión por equipo sobre la pregunta que se nos asigno, en este caso nos tocala pregunta número 3 para sus análisis y desarrollo.
Se comienza la actividad con comentarios de cada uno de los compañeros que integramos el equipo, cada quien aporto sus ideas al respecto, se fuetomando nota y se genero una lluvia de ideas. Considero relevante que se pueda establecer un Marco Curricular Común (MCC) que permita el libre tránsito entre subsistemas y escuelas de aquel alumnoque lo requiere por necesidad, ya sea por cambio de trabajo de sus padres o tutores, cambio de ciudad, cambio de delegación, cambio por falta de recursos económicos, es decir, ir a una zona geográficamás económica, entre otros factores que influyan el querer cambiar de institución y esto origina cambio de subsistema.
El alumno debe atravesar por una serie de trámites académicos-administrativos,desde solicitar a su plantel de origen un certificado parcial de estudios para hacer la convalidación de estudios en el plantel destino, esperar el tiempo necesario que se lleva dicho proceso para...
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