Riems

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”



MÓDULO 1

“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR”PROFESOR:
DCE. Magdalena Acosta Chávez

ALUMNO: Sergio García Romero




Mayo 2012









1.-¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Surge de la necesidad deunificar los planes de estudio del bachillerato debido a un gran número de subsistemas los cuales eran independientes entre si, sin criterios comunes y con reglas distintas de operación. La finalidad esbuscar la flexibilidad y el enriquecimiento del currículo, para que el estudiante adquiera las competencias necesarias para enfrentarse al mundo con mejores recursos y en distintos contextos, comocaracterísticas comunes a todos los egresados. De esta manera , podrá propiciarse el transito de estudiantes entre escuelas y subsistemas.

2.-¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional einternacional sobre educación media superior?

He escuchado que en Europa y América Latina especialmente Argentina y Chile ya se dio algo en cuestiones de reformas a la educación media superior más sinembargo las desconozco, en México se han llevado cabo cuatro reformas que buscan atender los retos en el siglo XXI, estas se han instrumentado en el CONALEP, en el Bachillerato Tecnológico , en elBachillerato General y en el Bachillerato de la UNAM.

3.-¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?



4.- A partir de los aspectosconsiderados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿ cuáles ha encontrado en su contexto?

✓ La necesidad del alumno de insertarse en el medio laboral con la finalidad de contribuir a laeconomía de su hogar.

✓ Bajo aprovechamiento escolar.

✓ Embarazos no deseados.











Conclusiones

Quisiera comentar que mi conocimiento en estos aspectos son escasos,...