Riems
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2010
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
3. ¿Qué reformas educativas o curriculares enel nivel medio superior se han desarrollado en su región?
4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
RESPUESTAS
1.
a. Sin duda la principal problemática o el antecedente que más resalta, es el hecho de haber obtenido resultados poco alentadores en pruebas comoEnlace o PISA.
b. El alto índice de deserción de estudiantes de este nivel.
c. La diversidad de los subsistemas que impide el libre transito de los estudiantes.
d. Los retos de la sociedad actual quegracias a su vertiginosa evolución demanda el desarrollo de aptitudes específicas.
2. Actualmente en el plantel donde laboro, se implementa la reforma consistente en el desarrollo de competenciasgenéricas y competencias profesionales, esto trajo como consecuencia el cambio de nombre de algunas materias, la aparición algunas nuevas y la desaparición de algunas otras; a decir verdad no conozcoalguna reforma Internacional.
3. Como comenté en la pregunta anterior, en el plantel Conalep Veracruz I, se implementó en el 2008 la reforma que incluye el desarrollo de las competencias genéricas yprofesionales, a través de reforma también de los planes de estudios, consistentes en la actualización de referencias de consultas y en su caso, inclusión de ejercicios y guías pedagógicas por cadamateria.
4. Debo admitir que realmente no conozco cuales son los factores de deserción que considera la RIEMS, pero algunos que considero en el entorno en donde laboro:
a. Le extrema pobreza en la quealgunos alumnos (con sus familias) viven.
b. Escuelas con condiciones deplorables y condiciones infra humanas para el desarrollo de las sesiones.
c. Falta de valores morales en el seno familiar....
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
3. ¿Qué reformas educativas o curriculares enel nivel medio superior se han desarrollado en su región?
4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
RESPUESTAS
1.
a. Sin duda la principal problemática o el antecedente que más resalta, es el hecho de haber obtenido resultados poco alentadores en pruebas comoEnlace o PISA.
b. El alto índice de deserción de estudiantes de este nivel.
c. La diversidad de los subsistemas que impide el libre transito de los estudiantes.
d. Los retos de la sociedad actual quegracias a su vertiginosa evolución demanda el desarrollo de aptitudes específicas.
2. Actualmente en el plantel donde laboro, se implementa la reforma consistente en el desarrollo de competenciasgenéricas y competencias profesionales, esto trajo como consecuencia el cambio de nombre de algunas materias, la aparición algunas nuevas y la desaparición de algunas otras; a decir verdad no conozcoalguna reforma Internacional.
3. Como comenté en la pregunta anterior, en el plantel Conalep Veracruz I, se implementó en el 2008 la reforma que incluye el desarrollo de las competencias genéricas yprofesionales, a través de reforma también de los planes de estudios, consistentes en la actualización de referencias de consultas y en su caso, inclusión de ejercicios y guías pedagógicas por cadamateria.
4. Debo admitir que realmente no conozco cuales son los factores de deserción que considera la RIEMS, pero algunos que considero en el entorno en donde laboro:
a. Le extrema pobreza en la quealgunos alumnos (con sus familias) viven.
b. Escuelas con condiciones deplorables y condiciones infra humanas para el desarrollo de las sesiones.
c. Falta de valores morales en el seno familiar....
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